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1.
褚靓 《语文学刊:高等教育版》2015,(16)
《左传》中共见“无宁”用例4处,杜预皆注“无宁,宁也。”学者多从服虔、杜预、孔颖达、杨伯峻等之说,以“无”为语助词,无义,训“无宁”为“宁愿”“、宁可”等。文章以“无宁”为语气副词,“无宁、毋宁、不宁”、“不亦、无亦”“、无乃、毋乃”等互为变体,多表“难道不”“、岂不”等反问义;“无乃”、“毋乃”则语气减弱,可译为“恐怕”等。以句法层面上“有语气词（如‘乎’等）同现的反问句”“、没有语气词标记的反问句”与“陈述句”为纲展开论述,并以这三种不同的句式实现方式与“宁”“、亦”“、乃”等词缀的变化为两条线索构建起“无宁”诸词在语气表达上由反问趋向测度的连续统。 相似文献
2.
杨子华 《郧阳师范高等专科学校学报》2009,29(4):45-49
《西游记》运用杭州“儿尾”方言描写了。红弦儿”、“女孩儿”、“小娘儿”等众多的“孩儿”形象,创造了一个“孩儿世界”。又描写了如“猴儿”、“鹿儿”、“兔儿”等走兽类动物;“麻雀儿”、“鹰儿”等飞禽类动物;“啄木虫儿”、“苍蝇儿”、“蛾儿”等昆虫类动物,创造了一个动物王国。 相似文献
3.
徐国莉 《毕节师范高等专科学校学报》2009,(2):83-86
“唐”在古代文献中的最常用义为朝代名、国名、地名及姓氏。“唐”的词源义为“大”、“高”,与“堂”同源,其常用义还有道路、堤防、池塘等。因词义引申而孳生出“塘”、“溏”、“阝唐”等字,其中“塘”进一步引申出“驿道”、“驿站”、“报告”、“十里”等义。 相似文献
4.
一、教学目标
会正确读写并理解“夸奖”、“直打滚”、“检查”、“斥责”、“恍然大悟”等词语：正确书写“夸奖”、“检查”等词语：区别“及”和“急”、“检”和“捡”：体会人物的心情。 相似文献
5.
电话会话用语“喂”具有提示、确认、催促以及预设触发功能,发挥约齐注意力、创设通话前提,促成信息顺利交流等语用功能;“喂”与“呃”、“啊”、“哎”、“嗯”等叹词和“你好”、“您好”等交际用语在具体语用当中具有不同特点,从语音音位学、语用学等角度来看,“喂”在电话交流当中的存在具有必然性。 相似文献
6.
从道家的始祖老子开始，对于“虚”、“无”、“柔”等等“阴性”的事物就充满了崇拜，认为“阴，，实际上还匹比“实”、“有”、“刚”等等“阳性”的事物更加强大。直到今天，在中国人的日常语言中，仍然遗留着大量的成语，在表达着这种思想，例如“虚怀若谷”、“无中生有”、“以柔克刚”等等。 相似文献
7.
王光汉 《合肥教育学院学报》2010,(1):22-26
就合肥方言单音动词的词形、词义及语音进行研讨。研讨的单音动词共55个,其中“蝶”、“下”、“降”、“冲”、“[目聂]”等牵涉到词典等在注音、释义及词形认定上的一些问题;“[食掌] ”、“揰”、“嬔”、“鵮”、“ ”、“胤”、“縼”、“煠”、“ ”、“烃”、“烼”、“ ”、“摕”等牵涉到古词、古义在合肥方言的留存。 相似文献
8.
王光汉 《合肥教育学院学报》2006,23(2):37-40
就合肥方言单音动词的词形、词义及语音进行研讨。考释研讨的单音动词共50条，其中“烧”、“擐”、“鬻”、“鶄”、“[犀刂]”、“敕”等牵涉到词典等在注音、释义及词形认定上的一些问题；“农”、“趮”、“[至辶]”、“[日良]”、“[扌忽]”、“[合攵]”、“爁”、“懑”、“淖”、“luan”、“羊力”、“豧”、“xie”等牵涉到古词、古义在合肥方言的留存。 相似文献
9.
王学奇 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,32(2):96-99
“学”除各大辞书所列诸解外．在戏曲作品中还可见“比较”、“转述”、“陪伴”、“容易”、“施加”等义项．在诗文中亦有“作”、“思”、“成”等新解。 相似文献
10.
王光汉 《合肥教育学院学报》2006,23(4):44-48,58
就合肥方言单音动词的词形、词义及语音进行研讨。再考释研讨的单音动词共50条，其中“攮”、“削”、“操”、“扚”、“踒”、“縻”、“解”、“褪”、“瘝”、“煍”等牵涉到词典等在注音、释义及词形认定上的一些问题；“扚”、“沰”、“[詹刂]”、“揌”、“[祝土]”、“[少刂]”、“荡”、“顉”、“[目后]”、“ ”、“趣”、“[ ]”、“[沙目]”、“
[口乏]”等牵涉到古词、古义在合肥方言的留存。 相似文献
11.
吴永元 《中学语文(读写新空间)》1999,(1)
教学目的:复习《史记》有关知识;复读《廉颇蔺相如列传》、《鸿门宴》、《信陵君窃符救赵》、《毛遂自荐》四篇文章,背诵“完璧归赵”、“秋毫无犯”、“礼贤下士”、“因人成事”等成语;学(复)习“离”、“反”、“见”、“绌”、“内”等通假字意义读音;学(复)习多义词“闻”、“志”、“直”、“疏”、“间”等词含义的辨析和用法;学(复)习古今异义词“明年”、“诡辩”、“奈何”、“反复”、“颜色”、“形容”、“从容”等词含义的辨析;复习弄清判断句和被动句的句型特点、标志及判断方 相似文献
12.
韩蔚 《天津成人高等学校联合学报》2005,7(4):118-120
英语中表述颜色的词，在使用时有其特定的意义。“Rcd”的惯用法有5项，表示“发怒、警报”等。“Yellow”有2项，表示“胆小、庸俗小报”。“Green”有3项，表示“幼稚、妒嫉”等。“Blue”有3项，表示“忧郁、不正派”等。“Purple”有2项．表示“贵族或皇室、生气的脸色”。“Black”有6项，含义最为丰富。表示“写得明明白白、伤感”等。“White”有5项．表示“面色惨白、懦弱”等。“Brown”有2项，表示“深入思考、做事尽善尽美”。要研究这些用法的含义。 相似文献
13.
王树云 《北京教育(高教版)》2008,(11):40-41
现在,各行各业都在追求“绿色化”,如“绿色发展”、“绿色能源”、“绿色心态”、“绿色生活”、“绿色出行”、绿色GDP”、“绿色文化”、“绿色环保”等,教育行业也产生了“绿色教育”、“绿色学校”、“绿色课堂”、“绿色教学”、“绿色批评”、“绿色家访”等概念。 相似文献
14.
文章运用排比归纳、文献与方言互证等方法，讨论“风快”、“海骂”、“明公正气”、“飘飘拽拽”、“小马”、“土公”、“辞路”、“年嫂”等几个见于明清白话小说的词语，补正《汉语大词典》等辞书词条(含义项)漏收、书证滞后等方面的阙失，对大型辞书的编纂和修订有所裨益。 相似文献
15.
王光汉 《合肥教育学院学报》2007,24(2):10-13,23
就合肥方言单音动词的词形、词义及语音进行研讨。考释三研讨的单音动词共50条，其中“汏”、“扔”、“ke”、“尥”、“矼”等牵涉到词典等在注音、释义及词形认定上的一些问题；“搌”、“唵”、“豗”、“旅”、“拌”、“科”、“[ ]”、“[]”、“[它攵]”、“[辶雷]”、“[捾]”、“ [扌策]”、“[斮]”等牵涉到古词、古义在合肥方言的留存。 相似文献
16.
陈若愚 《内江师范学院学报》1990,(3)
本文对郭锡良等编的《古代汉语》中册“文选” 注释中的“择”“太史公”“物”“戎马之地”“横”“仰”“身虽陷败,彼观其意”、“伍”、“引决自裁”、“鄙陋没世”、“负下”“以”“岂其”“投刃”“通习”“加”“导”“舍”“路”“烈””疾”“完”“行”“治、乱”、“物”,等条,提出了异议,并作了重新诠释. 相似文献
17.
王光汉 《合肥教育学院学报》2007,24(4):3-8
就合肥方言单音动词的词形、词义及语音进行研讨。考释（4）研讨的单音动词共50条,其中“啑”、“挦”、“过”、“[食央]”、“[扌筆]”、“竦”、“夯”、“[刀又]”、“ ”、“和”、“謆”、“呴”、“斗”、“糊”、“华”等牵涉到词典等在注音、释义及词形认定上的一些问题；“啑”、“[食央]”、“兴”、“别”、“[扌筆]”、“飵”、“趱”、“ ”、“[刀又]”、“呴”、“[走豖]”等牵涉到古词、古义在合肥方言的留存。[编者按] 相似文献
18.
如今的校园里经常可以听到“我靠”、“我倒”、“郁闷”等词汇,还有一些诸如“偶像”、“飘飘”、“特困生”、“研究国粹”等具有另一层涵义的词汇,如“偶像”就是呕吐的对象,“飘飘”、“玻璃”就是同性恋,“特困生”就是早上第一节课就打瞌 相似文献
19.
王献章 《中学政史地(高一．二版 )》2004,(4):2-4
最近一个时期，“台独”势力在岛内气焰嚣张。什么“一边一国”、“台湾正名”、“公投立宪”、“催生新宪法”等喧嚣不绝于耳，“境外决战”、“先发制人”等狂言也时有所闻，与此相呼应的还有万人游行、联合军演等行动。而这些 相似文献