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随着新课程改革的不断深人.“抢答”活动被越来越多的教师引入课堂。但目前的一些课堂特别是一些公开课,课堂上的“抢答”活动不但不能满足学生表现的欲望.相反却产生了与课程目标不相符的现象。如:老师的问题刚一出口,多数学生还未来得及思考.甚至连问题还没听清,就被少数尖子生抢答了.抢答变成了个别学生的专利;有时老师的问题刚说完,学生就你一言我一语. 相似文献
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小学英语学科的教学让很多刚参加工作的教师感到困惑.成为小学教学中的一个难题。从事了多年小学英语教学,我也从刚踏人工作岗位时的不知所措.到教学过程的不断摸索.深深体会到只有要摆脱传统枯燥、单调的教学,才能让学生有不同的学习形式,接受英语学科.善于学习。在英语新课标中提出了全新的教育理念.倡导教师在实施教学的过程中采用多种教学途径。实践证明,多样化的英语教学活动让学生学得轻松.激发了学生的学习兴趣.培养了学生的语言素养。 相似文献
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随着我市初中实施新课程以来,广大教师从教学理念到课堂教学行为都发生了可喜的变化.然而,在课堂教学中,“教师讲得累,学生听得苦”的现象仍然较普遍存在着,尤其是对于刚从学校毕业的新教师来说,这种现象更为严重.为此,本人带领我校刚走上讲坛的初中数学教师,就如何引导学生主动参与课堂教学活动进行了实践探索. 相似文献
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