共查询到20条相似文献,搜索用时 93 毫秒
1.
在我国小学教育界,如果有一个“十大名师”名单,我想于永正老师一定会当之无愧地荣列其中。于老师在小学语文教育园地辛勤耕耘了40多年。凡是了解于老师的,都说他是一位既有先进的教改理念,又有丰富 相似文献
2.
3.
4.
作为一名语文老师,带着自己对语文教学的理解,对澳洲语言教学的好奇。我踏上了赴澳考察学习之路。十几天的考察学习中,我努力地寻找澳洲小学的语言教学与我们的语文教学的异同, 相似文献
5.
阅读教学是小学语文教学中极为重要的一环,如何让阅读教学更具时效性,是值得我们每位老师不断探究的。在多年的语文教学中,我不断地钻研、反思、改进,对小学语文阅读训练有了 相似文献
6.
回想去年九月,根据学校的安排,由我担任小一(2)班的语文老师,我乐意地接受了这个“光荣而艰巨”的任务。怎样帮助他们尽快适应小学学习生活?就语文学科学习而言,如何促使从幼儿园单一的语言听说学习转换到小学语文听说读写于一体的学习,为整个小学阶段的学习乃至终身学习打下坚实的基础?是我应当深思并为之不懈努力的。 相似文献
7.
编辑老师:我是一名小学语文教育工作者,也是《小学语文》杂志的忠实读者。现在,课程在改革,时代在进步,感谢人教社又给我们送来了一位无声的老师——《小学语文》杂志。每一次拿到《小学语文》杂志,我就一口气读完它。[第一段] 相似文献
8.
我与吴群老师并不认识,因为这个专辑我们进行了多次联系,吴教师的热情和认真给我留下了很深印象。编完这期稿子,她对工作的痴迷、执著和不断创新使我尤为钦佩。她当了不到三年的语文教研员,却已借助网络把长沙市岳阳楼区的小学语文教研工作搞得红红火火,使该区小学语文老师的整体水平得到了提高。为了更好地开展教研活动,她不满足于只是听课、评课,想办法挤时间全程参与一个班的语文教研活动,并坚持每周亲自上一节语文课,正如她自己说的:“只有亲自‘开车’,才会熟悉你要走的路,否则你免不了常常为路在何方而迷茫。”
吴群老师就是这样一位勤奋而睿智的教研员。[编者按] 相似文献
9.
10.
《教学随笔》2018,(10)
在小学阶段教学中,语文一门十分重要的学科。如果老师能够对学生进行良好的语文教学,将能够极大地提升小学生的阅读理解能力、文学素养和写作表达能力等多方面的能力,从而使小学生更加全面综合地发展。所以,为了更好地对小学生进行语文教学,小学语文老师应该在教学过程中,积极探讨和寻找能够有效提升学生语文能力的教学策略和方法,并且不断优化改革。此外,小学语文教师还可以通过多种手段,激发学生的文本阅读兴趣,进而带领小学生进行不断的阅读,逐渐提升自己的阅读量和知识储备。在小学语文教学中,培养小学生的文本兴趣,不仅能够有效地促进小学语文老师的课堂教学效果,还可以极大地提升小学生的整体素质。本文在了解我国小学阶段语文教学对学生进行文本阅读培养的基础上,探讨如何通过教学手段和教学方法来提升小学生的文本阅读兴趣,并且对小学语文老师教学方法和策略进行深入的分析。希望能够给广大小学语文教师有所帮助,让广大小学语文教师能够找到适合自己和学生的教学方法和手段,从而有效地提升语文阅读教学的教学质量和水平,更好地帮助学生学习和成长。 相似文献
11.
12.
<正>我在读小学的时候很喜欢语文课,常常被书本中漂亮的图片吸引,被书本中的故事吸引,被老师朗读课文的声音吸引。一直喜欢语文,直至现在,成为一名语文老师。在成为语文老师之时,我发现并不是每个孩子一开始都是喜欢语文这门课的。有时,在课堂教学中,一些调皮的孩子真是让我无法认 相似文献
13.
<正>有句话是这么说的:凡是走进你生活中的人,都是与你有缘的人。我是很认同这句话的,因此我坚信,在我的一生中,从小学到大学,凡是施教于我的老师,都是上苍着意派下来启蒙我的光明使者。对于他们,我充满敬意,时时感恩在心。在所有的老师中,有一位小学语文老师李忠厚,给我的印象最深刻。我上小学时,正赶上了文革,那时候破四旧立四新,已有 相似文献
14.
我是一名初一学生,是班里的语文课代表。我非常喜爱语文,而且身为课代表,我会帮老师打理好一切,在成绩上也从不舍糊,所以语文老师很喜欢我,当然我也很喜欢她。读小学时,我的语文成绩优秀是因为老师逼得紧,而自打上中学后,因为有了现在这个语文老师,我从心底里热爱语文这门学科。 相似文献
15.
赵学谦老师是北京教育学院宣武分院二部退休的教研员,已67岁,满头银发,精神矍铄。他放弃了退休生活的安适,长年奔波在城市和农村,奔波于大江南北,目的只有一个,在更大的范围推广“小学语文创造性模式教学法”。1999年6月的一天,我慕名前往厦门的一所小学,拜访了正在这里指导教改实验的赵老师,并向他请教了“小学语文创造性模式教学法”的特点;这种新的教学模式与常规教学法之区别;如何利用模式来启迪创造。循着这几个问题,赵老师向我展示了一种新的语文教学思想和语文教学法,同时也展现了一位老教育工作者对事业的不懈追求和无限忠诚… 相似文献
16.
现行的小学语文各版本教材中都安排有综合性学习的内容,这是老师引导学生参加语文实践的好机会,也是培养学生语文实践能力的好途径.可是很多时候,我们的语文老师在教学中容易忽视掉这部分内容,有的一带而过,有的不知如何上,有的干脆不上,主要原因有:一、受应试教育影响.小学语文考试内容中考基础知识的多,考课外拓展的少,老师们抱着不考就不教的思想,舍弃了语文综合实践;二、怕麻烦的思想.老师明知道这部分语文综合性学习对学生的语文学习有好处,可是语文综合性学习开展起来耗时长,教学比较麻烦,加上教师本身工作量就大,所以老师们不愿花时间和精力在这方面;三、教师自身缺乏这方面素质.随着信息时代到来,知识更新加快,小学语文综合性学习涉及面之广,吸纳信息量之大,对指导教师的要求非常高.这必将给小学语文教师带来巨大的压力,在压力面前有的老师能积极地提高自身的业务素质来努力上好这类课,而有的老师选择了逃避. 相似文献
17.
18.
我曾经非常认真地研究过于漪老师的语文课堂教学,在研究的过程中,越是钻研,越是感到其博大精深,越是由衷地叹服.我在<于漪语文课堂教学风格谱系>一文中说过:"一个语文教师穷其一生的探索实践,能够形成自己的教学风格,已属不易;而一个语文教师在其语文教学生涯中能形成多种风格,且游刃有余、出神入化,更属难能可贵.于漪就是当代语文教坛中难得的一位兼具多种风格的语文教师."这些话语反映了我的真实想法.2001年秋正逢于漪老师从教50周年,举行大型活动,会上山东教育出版社赶印出来的<于漪文集>非常及时地送到大会,于漪老师当时送了我一套,使我有幸成为第一批读到此书的读者之一.于老师在扉页上写着:"红兵同志:这是过去的脚印,充满了幼稚、不足与缺陷.审视,借鉴,跨越过去,创造辉煌."抚摩着精美的书籍,看着这几句话,我读出了于漪老师对语文教育事业的拳拳之心,对青年语文教师一代人的殷殷期待,怎不令人感动! 相似文献
19.
20.
史峰 《北京教育(高教版)》2009,(9):51-52
赵清栋是我小学时的语文老师. 记得那时我上小学四年级,我在这个班级中学习虽然还算努力,但成绩并不好.我的语文成绩尤其差,在班里的排名总是在中等以下,算是差生. 赵老师从来没有因为我语文成绩差而嫌弃我.相反,却给了我更多的关怀和帮助.他常常抽出时间来为我讲解,这让我非常感动.只是我不争气,赵老师讲过的问题,我仍旧是模糊不解. 相似文献