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诞生于上个世纪末,以"基于标准"和"探究取向"为核心的经过严格开发程序的课堂教学评价工具RTOP,已经在美国有了大面积的评价实践,取得了很好的成效。十多年来,它在美国的中小学科学与数学教育改革进程中发挥了不可替代的作用。RTOP具有权威、可靠、易于操作的特点,既可用于大规模的教育科研、教育督导,也可以用于师范生的教学实训以及一线教师的在岗培训。 相似文献
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吴维宁 《教育测量与评价(理论版)》2011,(9):19-22
诞生于上个世纪末,以“基于标准”和“探究取向”为核心的经过严格开发程序的课堂教学评价工具RTOP,已经在美国有了大范围的评价实践,取得了很好的成效。十多年来,它在美国的中小学科学与数学教育改革进程中发挥了不可替代的作用。RTOP具有权威、可靠、易于操作的特点,既可用于大规模的教育科研、教育督导,也可以用于师范生的教学实训以及一线教师的在岗培训,值得我们参考借鉴。 相似文献
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周朝华 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(11):43-45
改革课堂教学,全面实施素质教育,是教育工作者永恒的主题.而建立与素质教育要求相适应的课堂教学评价体系是推动课堂教学改革的助跑器.因此,更新课堂教学评价理念,完善课堂教学评价标准,健全新的课堂教学评价体系,显得尤为迫切和重要. 相似文献
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结构性课堂教学评价与开放性课堂教学评价探析 总被引:7,自引:1,他引:7
课堂教学评价是教学评价的主要环节和中心环节,依据课堂教学评价所使用的评价工具不同,可以把课堂教学评价分为结构性课堂教学评价和开放性课堂教学评价。这两类课堂教学评价的方法论和价值观不同,在实践中所发挥的作用亦有不同,各有一定的优缺点。在实施基础教育新课程中,应当将结构性课堂教学评价和开放性课堂教学评价有机结合起来。 相似文献
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评价,一般是指主体按照一定的标准对客体的价值进行判断的过程。而课堂教学评价,则是以建立在一定的教育价值观基础上的目标体系为依据,运用现代科学技术与方法,解析学校教学工作系统的状态变量,对其社会价值进行判断并为教学决策提供反馈信息的过程。课堂教学评价是教育评价内容中重要的一部分,对教学工作的开展、教师的教学行为具有重要的导向作用,构建一套完整科学的评价体系,对教师改变教育观念,由应试教育向素质教育转轨有着重要的意义。因此,只有健全和完善科学有效的课堂教学评价体系,使之真正成为教育教学向前发展的导航器、助推器,才能充分发挥评价的正确导向和监督功能,不断提高课堂教学质量。 相似文献
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一、对素质教育课堂教学的认识 课堂教学是学校教育的基本形式,是全面实施素质教育,培养学生创新精神和实践能力的主渠道。课堂教学的质量和水平是学校素质教育水平的重要体现。因此,我校把深化课堂教学改革,优化课堂教学结构,提高课堂教学效率作为落实素质教育,提高教学质量的重要途径。经过素质教育课堂教学的实践和探讨,我们认为:学习过程不是学习者被动地接受知识,而是积极地建构知识的过程;在学校里,学习不是教师向学生传授知识的过程,而是学生建构自己的知识和能力的过程。课堂教学应致力于学生思维的激活,立足于教… 相似文献
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周俊彪 《中国科教创新导刊》2009,(27):96-96
随着新课改的推进,如何评价新课改理念下的课堂教学,成为广大中小学教育工作者普遍关注的课题。本文从课堂教学评价的目的意义、基本要求、评价内容、评价技巧、注意事项等方面,结合作者多年的工作实际进行了阐述和总结,以达到相互促进、共同探讨、共同提高之目的。 相似文献
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刘丛玉 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
课堂教学评价应该充分关注学生的个体差异,关注学生在学习过程中表现出来的情感、态度和价值观,以积极的评价为主,使学生感受到学习的乐趣,发现和发展学生多方面的潜能,帮助学生认识自我,建立自信,从而有效地促进学生的发展。 相似文献
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周朝华 《辽宁教育学院学报》2001,18(11):43-45,81
改革课堂教学,全面实施素质教育,是教育工作者永恒的主题。而建立与素质教育要求相适应的课堂教学评价体系是推动课堂教学改革的助跑器。因此,更新课堂教学评价理念、完善课堂教学评价标准,健全新的课堂教学评价体系,显得尤为迫切和重要。 相似文献
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杨喜仙 《山西教育(综合版)》2002,(15):13-14
教学评价是指按照一定的教学目标 ,运用科学可行的评价方法 ,对教学过程和教学成果给予价值上的判断 ,从而为改进教学、提高教学质量提供可靠的信息和科学依据。课堂教学评价则是根据教学目标和教学评价标准 ,对一节课中教与学的活动和效果进行价值上的判断。因为课堂教学是教学工作基本的和主要的环节 ,所以课堂教学评价在整个教学评价中有着非常重要的意义。本文就课堂教学评价的要素和权重、课堂教学评价的组织和实施作初步的探讨。一、课堂教学评价的要素和权重课堂教学评价的内容一般可分为三大块 :1.教材的研究与处理。此项指标可分为… 相似文献
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评价,一般是指主体按照一定的标准对客体的价值进行判断的过程。而课堂教学评价,则是以建立在一定的教育价值观基础上的目标体系为依据,运用现代科学技术与方法,解析学校教学工作系统的状态变量,对其社会价值进行判断并为教学决策提供反馈信息的过程。课堂教学评价是教育评价内容中重要的一部分,对教学工作的开展、教师的教学行为具有重要的导向作用,构建一套完整科学的评价体系,对教师改变教育观念,由应试教育向素质教育转轨有着重要的意义。因此,只有健全和完善科学有效的课堂教学评价体系,使之真正成为教育教学向前发展的导航器、助推器,才能充分发挥评价的正确导向和监督功能,不断提高课堂教学质量。 相似文献
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随着素质教育的深入,教学评价越来越成为课堂教学的重要组成部分,直接影响着一节课的教学效果。成功的课堂评价往往能够较好地关注学生的知识运用、情感态度、价值观等方面的表现,发挥其特有的导向作用和激励功能,让学生在认识自我、完善自我的同时,学会学习他人,分享合作,促进学生潜能、个性和创造性的发挥,使每个学生得到全面发展。 相似文献