效率取向:中学英语课堂时间管理研究

中学英语教学改革的出发点和归属是提高教学质量。在有限的课堂时间里,通过对时间的规划和使用,把握好每一个时间环节,优化教学过程,提高教学的有效性,使教学质量落在实处,这就是效率取向的中学英语课堂时间管理。开展在国家外语政策、学校人才培养目标和英语课堂教学任务三个维度上的课堂时间管理的研究,对建立和丰富中学英语课堂时间管理理论,提高中学英语课堂教学质量,具有重要意义。     

把有限时间变为有效时间提高课堂教学效率的研究

提高教学效率的实质是在单位时间内获得最大的教学成效。在教学中由于教师原因造成课堂教学时间的浪费是教学实践中的一个突出问题。要通过提高教学水平和知识有效性等措施,最大限度地减少课堂时间的损耗,提高课堂学习的实用时间和学习时间。为此,我们必须优化课堂教学时间管理,充分发挥教学时间的综合效用。     

有声有色的“交互式电子白板”使英语课堂教学更高效

新课程改革背景下,提高中学英语课堂的教学效率,已成为提高中学英语教学质量关键之所在,有声有色的多媒体教学设备"交互式电子白板")的出现,恰好能为实现高效英语课堂教学助一臂之力,使其为中学英语课堂教学做好多方位服务,使中学英语课堂教学更高效。     

课堂教学的有效性探讨--淡谈高中英语课堂教学

课堂教学是中学英语教学的主要形式,为了提高教学质量,教师必须在认真备课的基础上,潜心研究教学方法,优化课堂结构,提高课堂四十五分钟的效率,让学生通过教师的指导性学习,获取更多的语言信息,感受语言的魅力,增强教学的有效性。因此,重视课堂环节的合理安排,在教学中就     

提高中学英语课堂教学效率的探索

中学英语是一门重要的基础课程。目前的中学英语课堂教学中还存在效率不高等问题。通过思考与分析得出,从教育理念、教学思想、教学方法、教学手段和教学质量管理等五个方面入手可以打造高效课堂,进行有效学习,使中学英语教学真正达到事半功倍的教学目标与效果。     

优化课堂时间管理,提高思品课堂教学时效

在思想品德课堂教学中,教学时效是影响教学质量和教学效率的重要因素,另外,教学时效在某种程度上决定着学生的负担,教学时效高,教师占用学生们的时间就少,学生们的负担就会减轻很多,反之,学生们的负担就会很重。为了打造高效的思品课堂,我们必须优化课堂时间管理,本文就提高教学时效的途径进行了相关的探讨和分析,希望能够为教育工作者们提供一定的帮助和支持。     

中学英语课堂教学优化的原则及环节

探索教学规律,改进教学方法,是搞好中学英语教学的有效途径;采取多种手段,优化课堂教学,是提高中学英语教学质量的关键.本文就中学英语课堂教学优化的原则及环节进行了阐述.     

提高中学英语课堂教学效率的探索

中学英语是一门重要的基础课程。目前的中学英语课堂教学中还存在效率不高等问题。通过思考与分析得出,从教育理念、教学思想、教学方法、教学手段和教学质量管理等五个方面入手可以打造高效课堂,进行有效学习,使中学英语教学真正达到事半功倍的教学目标与效果。     

优化课堂时间管理,提高课堂教学实效——论高中语文课堂时间管理的方法和策略

如何提高课堂教学实效是当前教育界的热门话题,而提高课堂教学实效就是积极寻求提高教学效率的方法,提高单位时间的利用率,获得最大的教学成效。为此,我们要加强课堂时间管理,优化课堂教学时间,展开有效教学。     

课堂教学时间管理艺术探析

本文试对课堂教学时间的管理艺术进行了探讨,针对课堂教学时间管理中如何减少课堂教学时间的浪费,如何合理而又科学的配置课堂教学时间提出以下几点策略:课前做好充分准备;课堂中抓住最佳教学时间域;讲授中引导学生参与课堂;运用教育机智灵活处理偶发事件;提高教师口语艺术和板书艺术。通过这几条策略,以期提高课堂教学时间管理艺术。     

开发新课程资源 优化英语新课堂——探讨开发学生潜能和优化课堂教学的方法

优化课堂的教学一直以来都是提高教学质量的关键部分,也是每一位教育工作者一直追求的目标。而新课程要求教师要转换角色,更新旧观念,并对教师的知识、规划和科研能力等都提出了新要求,这对教师来说是一个挑战。本文探讨了新课程对优化英语课堂教学的积极意义,通过优化中学英语课堂的策略,并设计出多种学生感兴趣的教学活动,倡导体验参与和突破教材线性结构,开发利用其他教学资源等方法,激发学生的学习兴趣,活化教学内容,优化教学活动,从而提高中学英语课堂教学的效率。     

论课堂时间的优化管理

在新课标要求下当前教师教学的观念与课堂教学的形式、方法等方方面面都有了翻天覆地的变化,是教育教学上体现进步的一个华丽转身。但同时又引发了一个隐忧——课堂时间常常管理失当。本文从当前课堂时间管理上存在的问题出发,探讨优化课堂时间管理、提高课堂效益的方法。     

对中学英语课堂高效性教学的探究

中学英语新课程改革的深入实施及进一步规范,给每一位教师都带来极大的挑战,而提高英语课堂教学的效率,则是课堂教学改革的核心问题,是摆在我们面前需要及时解决的问题。如果我们忽视课堂上教学内容的有效吸收,就等同于放弃宝贵而有限的学习时间和空间,学生的英语学习难以收到理想的效果。那么,怎样在有限的时间里,既完成大量教学任务,又提高课堂教学效率,保证教学质量稳步提升呢?作者就从以下方面谈谈自己对中学英语课堂高效性教学的探究。     

优化小学数学课堂时间管理的措施探讨

在小学数学的教学活动中,教师对课堂时间的把握是影响教学效率的关键之一,同时也是顺利开展课堂教学的前提条件。优化课堂时间管理实际上就是在一定的课堂时间内,使教师能获得最大教学成效,使学生对课堂内容能做到最大程度的掌握。若要实现减少课堂时间的损耗,最大程度提高学生对学习时间的利用率,使每个学生能在课堂时间内获得更多知识的理解,就需要优化课堂时间管理。     

论如何延长初中英语课堂有效教学时间

英语课堂教学质量的提高成为中学教学工作中越来越受关注的重点内容,而不断进行教学改革对现今的教师素质及其教学水平提出了更高的要求。但是课堂时间和课堂容量是有限的,部分学生还存在课堂学习战线长、效率低的不良情况,因此只有不断创新教学方法,提高课堂教学效率,才能真正帮助学生延长英语课堂有效学习时间,提高学习质量。针对高效课堂的构建和教学方法的创新,为促进初中英语教师教学质量的提高和学生有效课堂学习时间的延长提出了参考意见。     

英语教学中教师“教”和学生“学”的优化

据调查,大多数中学生对学习英语的热情和兴趣不高,这极大地阻碍了教学质量的提高。为了提高中学英语教学质量,我认为优化英语课堂教学,实现高效课堂是初中英语教学的突破口。为此教师应首先从自身教学出发,不断更新自己的教学理念,、改进教学方法,提高课堂效率,实现教学的优化。     

高中英语阅读课课堂时间管理与优化

作为高中英语教学中的重点课型,阅读课教学直接关系学生听、说、读、写四个基本技能的培养与发展,而课堂教学时间的有效利用在很大程度上影响教学质量和教学成果,因此在有限的时间内,如何优化对教学时间的利用以达到预期的教学目的就显得尤为重要。本文旨在通过对高中英语阅读教学过程中出现的教学时间管理失控问题进行分析,讨论导致这一问题发生的潜在因素,针对这种情况提出建议以提高教师掌控教学时间的能力和教学水平。     

优化语文课堂时间的管理策略

优化课堂时间管理是提高语文教学效率的重要保证。其重要策略是:坚持时间效益观,提高时间的强度;正确把握课堂节奏,增加时间的厚度;保持适度信息量,把握时间的密度;树立大语文观,拉伸时间的长度。优化课堂时间管理是提高语文教学效率的重要保证。优化时间管理,最根本的策略是科学合理地利用时间,提高课堂效率。     

精心设计提问,提高英语课堂有效性

课堂教学是中学英语教学的主要形式,为了提高教学质量,教师必须在认真备课的基础上,潜心研究教学方法,优化课堂结构,增强教学的有效性。而课堂提问在课堂教学里起到了举足轻重的作用,提问的设计不仅包括提出什么样的问题,而且包括提问的时机、提问的对象、提问的形式及问题的反馈等。围绕教学的三维目标,科学地设计问题,将极大提高课堂有效性。本文将就如何精心设计课堂提问来提高课堂有效性进行探究。     

英语课堂管理探究

课堂管理是提高教学质量的有效方法,英语教师应该积极开展课堂管理活动,优化英语课堂环境,加强学生管理和课堂教学内容管理,搞好课堂节奏和段落管理,并开展自我管理,从而实现课堂教育教学的最优化。