体现职业教育特色 创新机电专业教学模式

职业教育培养目标是为社会提供大量的应用型技术人才,工业飞速发展需要越来越多的应用型技能人才,传统的教学观念和模式也难以满足现代社会对技能型人才的需求。面对生源质量差和从社会需求出发,尝试进行"一体化"教学模式。     

发展职业教育 培养应用性人才

职业教育是我国教育事业的重要组成部分，本文分析了当前职业教育的现状，论述如何发展职业教育，为社会培养合格人才，培养高素质的应用型人才。     

高职学生就业能力及培养浅析

我国职业教育的迅速发展,向社会输送了大批应用型人才,为经济建设和社会的发展做出了积极的贡献。然而,随着社会经济的不断增长,市场对就业者的要求也越来越高,大学生就业问题已经成为社会的一个新的关注点。     

基于“应用型”人才培养的高职统计教学模式探索

高职院校是我国培养"应用型"人才的主要教学机构。随着职业教育的发展,高职院校毕业的学生越来越受到用人单位的欢迎,也让高职教育有了长足发展。统计学作为经济管理类专业的必修核心课程之一,传统的教学模式已不能适应职业教育培养"应用型"人才的需要。高职统计学教学应遵循职业教育的特点和规律,以培养学生的实际应用能力为主,改变现有的教学模式和教学内容,改革和创新教学方法,强化实践教学,提高学生应用统计方法解决实际问题的能力。     

黄炎培的职业教育思想及其对我国职业教育的启示

黄炎培先生是中国近代著名的爱国主义者和民主主义教育家.作为中国职业教育的先驱,他提出了丰富的职业教育思想,至今仍对我国的职业教育具有重要的指导意义.文章提出要大力发展职业教育,为社会培养大量应用型人才;面向社会,建构现代职业教育体系;改革传统的职业教育人才培养模式,促进学生个性的发展;重视职业道德教育,促进和谐社会的建设.     

将职业教育推向事业教育

我国职业教育还处于初级阶段,职业教育存在招生难、生源差、教学难、职业学生后续发展难的问题.解决上述问题需要职业教育更好的定位和发展.将职业教育推向事业教育以满足职业学生后续学习的需要,以满足社会不断发展对高端应用型人才、创业型人才的需求.     

我国计算机职业教育的局限性研究

我国计算机职业教育的发展,在我国计算机教育的发展中,为社会培养了很多的应用型人才,大大促进了社会经济的进步和发展。文章结合了时代发展的需要,以及我国计算机职业教育发展的现状,通过了解现状,认识到我国计算机职业教育发展中的问题所在,尤其是我国计算机职业教育的局限性是研究的中心和重点,对如何缓解局限性也做出了相应的分析。     

谈职业教育的几个关键问题

21世纪科技的发展对职业教育提出了更高的要求，社会急需职业教育培养一批具有以创新素质为核心的高素质、技能型应用型人才。职业教育改革和发展要以“关键能力”培养为核心，处理好几个“关键问题”。     

关于职业教育发展的一点认识

随着社会经济的发展，人才越来越重要，但是现在人才供求的矛盾越来越严重，尤其是职业技术人才，社会的需求很大．但是真正适应社会需要的人却比较少。作者结合多年来从事职业教育教学工作的经验，对当前我国职业教育发展存在的问题进行分析，为中国的职业教育发展尽一份力。     

以特色为立足点 打造高职教育品牌

随着社会政治、经济、文化的发展,职业教育得到了越来越多的重视,成为教育事业的重要组成部分。特别是十八大以来,国家对于加强现代职业教育加大了力度,在十八届三中全会决议中提出＂加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,培养高素质劳动者和技能型人才＂的要求。明达职业技术学院作为一所民办全日制普通高等学校,本着培养具有良好的综合素质、适用的理论基础知识、熟练的专业技能的应用型人才的办学宗旨,在特色管理方面取得了成就,为企业培养出大量的高级技术型人才,得到了社会广泛赞誉,打造成了高职教育的一个响亮品牌。     

高职院校理论与实践一体化教学模式探索

随着现代科学技术的发展,社会对人才的知识与技能要求越来越高,既要具备一定的现代理论知识,又要具备技术含量高的实际操作技能;既能解决实际生产问题,又能敢于创造、勇于创新。培养具有一定基础理论知识和实际操作技能的中、高级应用型技能人才是高职院校的主要目标。而传统的职业教育教学中,重理论轻技术,即以学校和课堂为中心、以学科专业为本位的培养模式已不适应社会发展的需要。因此,理论与实践一体化教学模式将成为职业教育教学改革的重点。     

高职院校法学课程教学模式改革探析

随着社会的发展,我们对于人才的定义和需求也在不断发生着变化。在经济、技术的发展过程中,应用型人才的作用越来越凸显。因此,当前社会对于高素质的应用型人才的需求量会越来越大。在此背景下,我国的职业教育越来越受到人们的关注。高职院校的最高教学任务就是为社会的发展培养更多的、合格的、高水平的应用型人才。其中,对应用型法务人才的培养是高职院校的重任之一。但是当前高职院校法学课程教学中却存在不少的问题,这些问题严重制约了我国高水平法务应用型人才的培养成效,亟须解决。为此,本文以高职院校法学课程教学为研究对象,分析了当前高职院校法学课程教学中存在的一些问题,并针对性地探讨了如何有效提升高职院校法学课程教学质量的措施,希望对高职院校法学课程教学模式的改革有一定的促进作用。     

关于高职院校教学改革创新与人才培养质量的研究

职业院校是培养应用技能型人才的主要阵地,也是我国教育体系的重要组成部分,职业教育的发展对社会应用型人才与专业型人才的培养有着至关重要的作用。近十年来,高等职业院校全日制培养的毕业生累计超过800万人,高等职业教育的快速发展丰富了高等教育和职业教育体系结构。     

构建医学检验专业的实践环节系统及实施行动导向模式

以就业为导向,以职业能力为本位,满足学生职业生涯发展的需求。实施行动导向模式,按岗位工作任务引领课程设置,打造技能应用型人才,构建适合社会需求、突出应用性和实践能力的现代职业教育实践环节系统,培养高质量的医学检验应用型专业技术人才。     

基于“互联网+实训教学”体系建构的设想

当今世界各国的竞争实质是创新人才的竞争,也是教育的竞争。随着社会经济的快速发展,对人才的要求越来越高,需要不断围绕社会竞争需求改进、修正和变革传统教学模式以适应社会的发展。然而创新型人才培养不仅仅限于高精尖、前沿研究型人才,更加需要各领域应用型创新人才,特别是高技能职业型人才,是驱动应用创新的重要力量和动力。文章围绕“互联网+混合教学”理论和方法,提出建构新实训教学模式,重构新体系,探索新教育时代职业教育教学改革之路,为培养德才兼备的创新人才提供了参考。     

谈职业教育的几个关键问题

21世纪科技的发展对职业教育提出了更高的要求,社会急需职业教育培养一批具有以创新素质为核心的高素质、技能型应用型人才。职业教育改革和发展要以"关键能力"培养为核心,处理好几个"关键问题"。     

基于生命发展的基础观

职业教育的社会功能是培养生产、服务和管理第一线的应用型职业人才,因此职业教育要适应社会发展,为满足社会需求造就合格的"职业人",这是一.同时,作为教育事业的重要组成部分,职业教育的教育功能则体现为还要适应个性发展,为满足个性需求塑造合格的"社会人",这是二.应对社会发展的千变万化,面对个性发展的千差万别,要以不变应万变,职业教育只有为学生未来的生存与发展夯实基础,才能发挥其社会功能和教育功能.     

立足地方经济建设 培养高技能职业人才

高职教育的培养理念不同于普通高等教育,也不同于纯技能型人才培养的职业教育,它是一种融知识与技能为一体的职业教育,培养的人才既要能适应地方经济或行业经济发展对应用型人才的静态需求,又要能适应地方经济发展中产业结构、行业变化对应用型人才的动态需求。这就要求高职教育在人才培养的定位上,一是要围绕地方(区域经济)或行业经济发展的需求来进行,培养当地社会、企业所急需的技术型、技能型应用人才;二是要有一定的行业、职业发展的前瞻性,注重培养学生自我学习和自我发展的能力,使学生具有后续学习、自我择业的基础与潜能。所以,高职教育要立足于地方经济,并以地方经济的发展为导向来培养高技能应用型专业人才。     

高等职业教育与就业的几点思考

在世界经济快速发展的今天,社会的发展越来越取决于人的因素即人的素质.二十一世纪我国既需要发展知识密集型产业也仍然需要发展各种劳动密集型产业,这就决定了经济建设和社会发展对人才的需求是多种多样的,不仅需要高层次创新人才,而且需要各行各业进行技术传播和技术应用、具有创新精神和创新能力的高素质劳动者.职业教育更侧重于科学理论的应用,为我国的经济建设培养了大批的应用型、技术型人才.在<教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见>中,要求各地扩大职教规模,在高等教育中,高等职业教育招生规模占一半以上.反映出职业教育在社会发展中的重要性,高职教育是其它类型的教育不可替代的特殊类型的高等教育.     

职教发展必须围绕地方经济特色做文章

职业教育的主要特点是强调对应用型职业技能的训练和培养。从我国目前的职业技术教育发展层次来看，职业教育发展的主体还是处于专科以下层次，职业院校的毕业生的主要流向仍然是为本地区经济发展服务。由于我国经济发展的区域性差异较大，各地区的经济和社会发展极不平衡，各用人单位对技能型人才的