教育的发展使学校、教师和学生“三得利”——小满镇古浪小学三年发展的点滴回顾

正2010年8月,甘州区第二轮农村小学校长竞聘工作已落下帷幕。我和曹建兵彬同志一起进入了古浪小学。曹建彬继续竞聘为该校校长,而我是落聘后为该校副校长。过去,我们是旗鼓相当的校与校之间的竞争对手,现在是并肩战斗的搭档。况且曹校长还比我年轻的多,于是,我赶紧调整好心态,和他一起来到了一所农村新型的寄宿制小学。当时,我们有一个共同的愿望,就是在三年内,让古浪小学"学校得到发展,教师得到提高,学生得到实     

新加坡基础教育考察印象

2012年1月,我与学校的三位领导一起,前往新加坡考察学习新加坡的基础教育,并与新加坡的一些名校建立友好关系,便于今后的交流。踏上狮城的土地,让我更近距离地了解新加坡的基础教育情况。我们此行一共走访了南洋小学、宏文学校、友诺小学、励众小学四所学校。友诺小学是我校的“姊妹校”;励众小学是一所新办校,成立不到3年,该校的校长是友诺小学的原校长,另外两所都是当地的名校。这四所学校代表着新加坡基础教育也特别是小学教育的总体特色。     

学校管理的实践与探索

青铜峡市第四小学是市区新建的一所学校。于2006年8月建成并投入使用。自竞聘校长以来,我不断创新管理理念,大胆探索科学管理的有效途径,正在较好地实现着“一年打基础,两年促发展,三年上台阶”的目标,使学校得到了长足的发展。我们的管理理念是：用心管理、凝心聚力、促进发展。     

农村小学校长如何引领学校内涵发展

目前我市农村小学面临的困境主要有以下几点：一是校与校之间师资力量极不均衡;二是部分学校教师队伍结构严重老化;三是小科目的教学效果难以保证;四是学校发展缺乏内在动力。每所学校都有各自的特殊情况,当然面临的困境也不大一样,但我认为我市农村小学最大的共性问题就是学校都是在被发展,多数校长整天忙着应付完成上级各项任务,很少有立足学校长远发展的规划和策略,学校的内涵发展更无从谈起。     

浅谈校长的情感管理—由大连市西岗区兆麟小学的管理工作说起

兆麟小学位于我区东北角，生源较差，师资平平。然而，近几年来该校却业绩斐然：全国教育情报先进单位、“九五”期间省科研先进单位、省大课间操先进学校、大连市德育工作先进集体、区体育特色学校、区德育示范学校、区模范学校等等。总之，该校的教育教学质量稳步上升，并以“情·知教学”的实验享誉全市。人们常说：“一个好校长，能够带出一所好学校。”凡到过兆麟小学的人，都能感受到一份浓浓的情、切切的意。该校班子个顶个地精明强干，教师齐刷刷地敬业进取。这优良校风的形成，该校的校长当然功不可没。刘凤英校长，是在竞聘校长时…     

别把农村学校当企业

前不久，我到一所农村中学办事，该校校长原来是我的同事，我们就闲聊了一会儿。共同的语言当然是有关教育的事，诸如学校管理、师资队伍、教学质量、办学设备、经费收入，等等。该校校长倒出了一肚子苦水。     

如何提高校长的管理能力

校长是学校的核心,校长的专业化水平往往决定着学校管理的效能和发展品位。随着时代的发展和经济浪潮的冲击,当好一校之长难,当好一所乡镇小学的校长更难,现就乡镇小学如何管理谈谈我的一些做法。     

农村学校如何彰显特色文化魅力——中岭小学的个案分析

每位校长心中都有自己的办学理想和教育理想。要办好一所学校,我认为一定要因校制宜,凸显学校的特色文化,发展学生的个性。特色是学校发展的生命之花,是学生成长的肥沃土壤,是教师创新的活水之源。作为一所农村小学,我们因地、因时、因人制宜,打造乡土气息浓郁的办学特色,让农村的孩子在立体的、多彩的校园中发展个性、快乐成长。     

由一所学校的特色文化创建引发的思考

案例 小A通过干部竞聘担任了一所小学的校长.为了能尽快办出学校的文化特色,彰显出自己的施政业绩,小A四处参观学习,不惜重金装扮自己的校园,经过一年多的努力,学校的面貌发生了很大的变化,处处充满了"特色文化"的气息,学校在获得了上级领导大力褒奖的同时,也迎来了不少慕名而来的到访者.笔者也曾跟随领导前往责校进行参观学     

校长任用机制关乎学校稳定——从某校中层干部集体“外逃”说起

甲、乙、丙是一条主干道上相邻的三所小学。甲校师资队伍、办学声誉都优于乙校;而丙校是新开办的学校,与甲校同属一个集团,接受同一位校长的领导,今年开始第一次招生。A君是上一年暑假调入乙校担任校长的,经过一年的时间,基本熟悉了学校的情况,准备在今年暑假,让全体中层干部解职,重新进行岗位竞聘。就在中层干部竞争上岗实施方案公布后,一个消息在乙校全体教师中不胫而走:7名教师即将调往丙校,     

唐诗特色教学经验

一、确定唐诗特色背景吉林省长春市二道区苇子小学是一所名不经传的农村小学。近年来,学校领导班子大胆开拓创新,确定了"质量强校,教研兴校,名师扬校,厚德治校,文化润校"的办学目标。办学中,我们坚信一个道理,学校没有特色,就很难得到家长的认可,更没有立足之地。我们认识到农村学校师资     

个案：成都探索城乡教育均衡发展新模式

成都市武侯区从2003年9月开始将12所城区重点小学和12所郊区农村小学“捆绑”，城区小学校长兼任郊区小学校长职务．而郊区学柱的校长则成为城区学校的副校长。城区粽北小学和郊区金兴北路小学“捆绑”后．李国湖肩负两校校长之责，     

廉洁·无畏·至诚·务实

象形中学是一所农村初级中学。我曾连续十七年在该校担任校长。其间,特别是近十年来,这所山区中学取得了可喜的成绩:连续十余年评为县先进集体;1983年评为吉安地区教育系统先进单位;1987年获全区校容校貌一等奖;1988年评为全省勤工俭学先进单位;1989年被评江西省德育先进集体。学校小有名气后,不少人向我讨教,寻求治校良     

江苏省张家港市德积小学 深入持久推进绿色文化 努力建设特色品牌学校

江苏省张家港市德积小学创办于1911年,1998年易地新建,是一所规模型农村市镇小学。近年来,该校树立特色立校、文化兴校的办学思路,深入持久推进绿色文化,努力建设特色品牌学校。学校编     

原来是基础薄弱校的丰台区东铁营二中如何跨入了先进校的行列

在1996年8月17日《光明日报》第一版上，我又见到了北京市丰台区东铁营二中的名字。报道说，该校由二所基础薄弱校跨入了丰台区先进校的行列。我对这所学校并不陌生，可是，说它跨入了先进校的行列，却着实让我惊讶。东钱营二中原来是一所普通初中校。80年代初期，在中等教育结构改革的热潮中，这所学校曾因兴办职业高中卓有成效而颇有些名气。我曾应邀参加该校的职业技术教育成果汇报会，当时的校长对我说：“这所学校的生源质量差，师资力量也比较薄弱，中考连年‘剃光头’，要改变这所学校的面貌，只有走职业技术教育这条路。”这位校长…     

一个农民工孩子的理想

我有一个理想,我希望我将来能成为一名校长,像我们的马校长一样,关爱那些贫穷家庭的孩子,并把他们培养成祖国的栋梁之材。砂山四校是专门招收农民工子女的学校。我们这些孩子来自全国各地农村,生活相对贫困。是马校长带领老师四处奔走宣传,呼吁社会各界关注我们这些农民工子女。校长和老师们的努力没有白费,使我们这些孩子得到社会各界的资助。     

让教师真正成为专业发展的主人--天津市汉沽区体育场小学校长侯宝乐访谈录

在动身到汉沽区体育场小学（人们习惯称之为“体小”）之前,我就听说这所学校有很多“第一”：全市第一家开信息课,第一家从一年级到六年级全部开信息课,第一家开家政课.此外,这所学校还有许多与众不同的地方,教学楼前有菜园,“学军”活动常规化,开学典礼上由武警战士升国旗,“三结合”教育活动搞得有声有色……校长侯宝乐,今年42岁,已经有了三年教导主任、六年副校长和六年半校长的经历,成长足迹遍及六所学校,如今的汉沽区体育场小学校长职务是他四年半以前竞聘来的.他获得过“关心下一代好校长”、“汉沽区名校长”等多个荣誉称号.     

学校管理：从“制度”到“标准”

我有幸当过两所新学校的校长。在第一所小学任职的4年中,我采用的是制度管理,制定了较为完善的制度。4年的制度管理,使学校取得了很好的成绩,学校成为省示范小学科研兴校百强学校。我自知,一所城镇小学能获得这样的荣誉已经非常不错了。     

农村小学校长的“无为而管”

作为农村小学的一校之长,理应担负起学校的各项职责,带领全体教工为学校的发展作不懈的努力。我在相对薄弱的农村小学任校长已有十几个春秋,通过不断借鉴各行业管理专家的管理方式,结合自身管理农村小学的经验,总结出一套管理思想与方法,即:积极追求无为而“管”的校长管理境界。具体说,无为而“管”     

为孩子终生发展奠基——新疆石河子第二小学校长马惠平印象

新疆石河子第二小学是一所绿洲小学.深厚的军垦文化,突出的办学特色,使这所学校成长为新疆石河子垦区著名的小学.担任这所学校的校长马惠平,痴爱家乡热土,痴迷教育教学,加上她始终如一的勤奋,在把自己磨练成一名自治区特级教师后,成为石河子二小这样一个在本地极具名望的学校的一校之长.