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“模块+双重目标”型人才培养模式构建 总被引:6,自引:0,他引:6
人才培养模式决定着学校的办学类型和办学目标的定位。章旨在介绍对新建本科院校人才培养模式的一些探索,即“模块 双重目标”型人才培养模式的构建。 相似文献
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人才培养模式是学校为学生构建的知识、能力和素质结构,以及实现这种结构的方式,它从根本上规定了人才培养的途径和特征,并集中体现了教育思想和教育观念。不同的教育类别、不同办学层次、不同学校和不同专业,都可以根据自己的培养目标、办学方向和特点,形成独特的人才培养模式和办学特色。本文结合林科类高职教育的一些特点,就高职教育人才培养模式问题作若干探讨。 相似文献
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人才培养模式是指学校为学生构建知识、能力和素质结构及其实现的方式,是学校教育思想和教研教改思路的具体体现。日前教育部虽给高职高专人才培养模式进行了定位,但因人才培养直接涉及到教育观念、培养目标、课程体系和教学方法等诸多方面,如何构建切实可行的人才培养方案,如何落实高职高专人才培养模式,仍然是高职高专教育改革和发展过程中所面临的一个重要课题。近年来,我院对“数控加工技术”、“电气自动化工程”两个部级教学改革试点专业人才培养方案进行了积极的探索。首先对国内外本技术行业的工作领域进行了大量的调查,对专… 相似文献
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创新人才培养模式是新升本科院校提高人才培养质量的核心要素。常熟理工学院基于学校定位,加强人才培养模式创新的理论研究和实践探索。通过“校企合作”、“中外合作”等实验项目,构建了包括观念、运行、支撑三个层面的人才培养模式新框架,初步形成了具有特色的应用型本科院校人才培养新模式。 相似文献
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关于人才培养模式的几点探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
人才培养模式决定着学校的办学类型和办学目标的定位。文章旨在对新建本科院校人才培养模式进行一些探索,即“模块 双重目标型”人才培养模式的构建,从而能够更好的指导新建本科院校的办学思路。 相似文献
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在地方本科院校人才培养模式构建过程中,必须找准学校办学定位、发展目标、办学性质和服务方向,确定人才培养的目标、规格,构建合理的知识、能力、素质结构,遵循人才培养模式构建的原则,把握学校的发展方向。只有这样,才能从立足和生存的意义上构建有利于地方本科院校健康发展的人才培养模式。 相似文献
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地方工科院校多样化人才培养模式的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
杨燕 《广东教育学院学报》2004,24(1):80-82,92
高等学校必须构建多样化人才培养模式,以适应社会、学校和学生的共同需求。地方工科院校可以根据特色原则及最优化原则,从培养目标(纵向)、培养方案(横向)及培养方式(个性化)多个维度构建多样化的人才培养模式。 相似文献
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针对目前惠州中职学校酒店服务管理专业人才培养模式存在的问题,创新构建具有鲜明专业特色的人才培养模式势在必行。人才培养模式的创新要根据市场需求,引进行业指导,和企业对接。文章指出了现今中职学校人才培养模式中存在的问题,提出了创新人才培养模式的总目标和具体目标及创新的必要性。同时,还对加大校企合作力度、专业课程设计、制作人才培养模式方案等实现途径作了分析。 相似文献
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王敏 《天津市教科院学报》2008,(6):88-90
培养具有创新精神和实践能力的创新人才,是新时期人才培养模式变革的根本要求。人才培养模式的变革,不仅包括技术操作层面的变革,更重要的是发挥学校文化的育人功能,构建一种文化育人的新模式,以学校文化的变革来带动人才培养模式的变革。我校通过构建“花园、学园、乐园”的“三园”学校文化,在学校文化中渗透创新人才培养的价值理念,进而影响教师的教学行为与学生的学习行为,逐步形成不拘一格的人才培养模式。 相似文献
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高等师范院校的人才培养模式体现了学校的教育理念和人才观,经济社会的发展,要求高等师范院校培养具有创新精神和专业特色的人才.由于学校人才培养模式是一项涉及教学、科研和管理等方面的系统工程.本文从这些方面入手。探讨如何在高师数学专业构建创新型人才培养模式. 相似文献
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《阿坝师范高等专科学校学报》2020,(4):115-120
大众创业、万众创新推动着民族地区中等职业学校人才培养模式的变革。基于当前民族地区中等职业学校创新创业人才培养的现实,从理论支撑和实践探索上对创新创业人才培养模式进行梳理和研究,在建构主义理论视域下,以甘孜、阿坝地区中等职业学校为例,通过整合实践导向课程资源的方式,构建符合本地区实际需求的课程体系,积极探索学校与社区的和谐互动机制,实现创新创业人才培养模式的人文价值,构建创新创业人才培养模式的人文空间,以便更好地服务地方经济社会发展。 相似文献
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高职人才培养模式及其构建(节选) 总被引:27,自引:0,他引:27
高职院校要办出高职特色,实现高职教育的培养目标,必须对高职人才培养模式进行研究与改革,通过对高职人才培养模式的理论研究与实践,构建符合高职教育规律,适应面向廿一世纪的高职教育人才培养模式,这是当前高职教育改革的热点与难点。 所谓人才培养模式,是指在一定的教育思想指导下,对人才培养目标、内容、培养方案、培养规格、学制及教学过程等诸要素的组合。因此。人才培养模式的建立,就是要根据不同情况对以上诸因素进行优化设计组合,寻求一个较理想的符合实际情况的人才培养模式。 一、高职人才培养模式构建的前提是学校的正… 相似文献
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现代学徒制人才培养模式受到西方很多发达国家的青睐,在我国由于企业积极性不高、政策支持不够和学校管理机制不灵活等原因,使得我国的现代学徒制人才培养模式的建立受到挑战,构建我国现代学徒制人才培养模式应完善相关政策、提供资金支持、建立灵活的学校管理机制,校企合作开展员工培训是我国现代学徒制人才培养模式构建的现实起点. 相似文献
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李作为 《广东轻工职业技术学院学报》2011,10(1):49-51
构建高职人才培养质量保障体系应该考虑四大要素:政府的决策、学校的办学基础和条件、人才培养模式、教育教学评价体系。因此,需要从政府主导、学校的办学特色、目标定位、培养模式、师资队伍以及评估体系等方面下功夫来构建科学的高职人才培养质量保障体系。 相似文献
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长沙高新技术工程学校(以下简称"我校")立足国家高新技术产业开发区,通过实践研究构建了"区校企"三方合作的技能型人才培养模式,实现了地区、学校、企业的"三赢"。"区校企"三方合作模式是通过高新区管委会、学校和企业的深入合作,构建的一个服务于高新区经济发展和社会稳定的技能型人才培养的理想模式,其对中职教育,特别是地处高新区的职业学校有重要的指导意义。 相似文献
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本文介绍了一体化教学理念的实施,促进国家示范校建设项目的内容和成果..学校通过改革人才培养模式和课程体系,创新教学模式和评价模式,构建一体化教室,培养双师型师资等一系列措施,改善了学校的办学及实训条件.更新了教师的教学理念,提高了教师的教学能力和教学水平。 相似文献