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高等院校实践教学对创新型人才的培养至关重要。本文针对目前研究型大学实践教学过程中存在的问题,在分析研究型大学人才培养模式与实践教学重要性的基础上,建立研究型大学创新性实践教学的目标体系和内容体系,最后提出相应的管理保障措施,为研究型大学实践教学体系的构建提供参考。 相似文献
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新型研究型大学集创新、研究于一体,是“小而精、高起点、研究型”的新兴大学。通过案例分析与比较研究发现,相较于传统大学,新型研究型大学在人才培养、治理体系与学科体系3个维度分别呈现将创新精神融于人才培养,以全新理念涵育治理体系,以特色学科凝聚特色文化的共性特征。同时,新型研究型大学文化涵育也面对良性环境难以形成、新旧价值理念冲突与内生动力不足3个实践困境。为此,助推新型研究型大学高质量发展,应构建常态化的文化建设机制,营造良好的文化涵育环境,坚持持续性发展本土理念。 相似文献
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论研究型大学本科人才培养模式的特点 总被引:10,自引:0,他引:10
研究型大学不仅要具备高水平的科研,还必须具有高水准的人才培养.只有在人才培养模式中充分体现出精英性、研究性、创新性,实践性和开放性特征,才能够凸现出研究型大学在人才培养上的独特优势,实现其培养高水平人才的本真价值. 相似文献
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改革人才培养的体制机制是培养拔尖创新人才的前提,创新人才培养模式是培养拔尖创新人才的基础。英国研究型大学秉持学术自由的坚定信念,以特色学科和交叉学科课程为基础设计课程,以产学研一体化为路径创新人才培养模式,以学院制和导师制为主导创新人才培养机制,培养了一大批卓越的拔尖创新人才。借鉴英国研究型大学拔尖创新人才培养的经验,我国高校应该树立以培养拔尖创新人才为目标的新理念、构建以学科交叉融合为基础的人才培养新机制、探索产学研深度融合的人才培养新模式。 相似文献
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本文首先分析了美国研究型大学的课程教学的特点,通过对美国研究型大学人才培养质量监督体系进行系统比较的基础上,剖析了美国人才培养体系的特色和相互差异,最后借鉴美国研究型大学创新型人才培养途径的成功经验,对我国高校人才培养模式的改革提出了一些思考和建议。 相似文献
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科技创新日益成为大国博弈的前沿阵地,为尽快实现跻身创新型国家行列,我国亟须加快实现高水平科技自立自强。作为主要国家战略科技力量,研究型大学在加快实现高水平科技自立自强中发挥着支柱作用。该文基于研究型大学在基础研究、重大科技突破、人才培养等领域的主要作用和责任担当,分析研究型大学在加快实现高水平科技自立自强中所发挥的不断扩大数量的规模优势、丰富科技创新资源和学科体系交叉融合的比较优势。在此基础上,提出强化研究型大学在人才培养、体制机制改革、设备自主研发、科研成果重大突破和建设有组织科研的研究型大学创新体系,以更好地助力加快实现高水平科技自立自强。 相似文献
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美国3500多所高等院校中,有125所属于研究型大学。根据培养体系的核心要素即培养模式、教学模式和管理模式,可将这些研究型大学本科人才培养体系的主要特征概括如下: 相似文献
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