自学辅导实验中的平衡效应

自然界生态的不平衡,会危及人类生存;人体器官运转的不平衡,会危及人的生命,教育、教学机制的不平衡,则会影响到质量、效益和人才培养。     

环境保护与可持续发展

针对环境恶化已危及到人类自身的生存和延续的现状进行了讨论。为了更好地保护环境，实现人类与自然的和谐共处，在全球范围内已树立了可持续发展观。同时就中国在保护环境实现可持续发展的战略对策提出了建.     

成同时期中法教案类型及原因辨析

咸丰同治时期是近代史上中法之间教案不断发生与发展时期,既有历史的原因,又有文化和外交的原因,而教案发生的最根本原因是传教士以侵略中国的本国政府为后盾,既在经济上损害了中国人民的利益,造成生存危机,又在政治上危及了统治秩序,造成社会危机、民族危机。     

论儒家思想与大学生生态人格的培养与塑造

在全球生态危机危及人类生存的情况下,大学生生态人格的养成成为最为迫切的教育内容。而儒家的生态伦理里的"天人合一"、"万物一体"和"践仁知天"的思想是培育大学生生态人格最宝贵的精神财富。有必要加大和增强以儒家思想为主的中国文化课程的学习和实践,让大学生逐渐养成生态人格而服务社会,建设美丽中国。     

豫湘桂战役再评析

豫湘桂战役是二战后期日本在中国战场发动的一次空前规模攻势。当时 ,盟国已夺得战争主动权 ,分别在太平洋战场、印缅战场展开大反攻 ,威胁日本“绝对国防圈”,危及日本帝国生存。日本不是集中力量阻止盟军的突破 ,而是占用几乎全部机动兵力“不合时宜”地发动豫湘桂战役 ,赢得了战役却失去了战争。这样 ,中国反而收到“失车得帅”之效 ,不胜而胜     

高校教师学术化生存下责任的丧失

在专业化进程中,高校教师的学术职责日益凸显,学术化生存成为大学教师的主导性生存方式。学术化生存方式,割裂了教师的生活世界,造成了教师教育责任、学术责任和管理责任的丧失,"失责"成为不容忽视的现象。学术化生存,危及教师、教育的发展,因此,还原教师生活的原貌,促进教师责任意识的回归是教育发展的必然。     

试论村镇成人教育中环境意识的培养

人口爆炸，资源枯竭和环境污染，这是人类当前面临的三大问题，它们不仅危及人们的生存和发展，而且危及我们的子孙后代。深圳是一个经济发展速度最快的城市，但它也象世界上大多数发展中国家的城市一样，以牺牲环境为代价换来了经济发展。我们在目睹深圳农村城市化过     

试析施工企业成本管理的作用分析

由于建筑市场竞争激烈，企业经济效益下滑，严重危及企业生存，企业为了自身的发展，不断改进成本管理观念和措施，以应对越来越严峻的企业生存环境。     

在《生命科学》教学中对学生进行生态伦理的教育

自然环境是人类生存发展的基础,但因人口问题、自然环境的破坏、自然资源的短缺、人类不合理的开发使用导致的自然灾害频繁,这些正制约着人类的进一步发展甚至危及人类的生存。因而人类必须以一种共同的行为准则来约束自己,保证地球环境能长时间地适合人类生存发展。通过《生命科学》的教学来培养中学生正确的生态伦理认识,并将其作为自己对待自然的行为标准。     

群体盲思的成因与防范

群体盲思对企业决策的负面影响作用是巨大的,甚至危及企业的生存。分析了我国企业群体盲思的形成原因,并对企业管理中任何防范群体盲思提出了个人的建议。     

高中化学教学中的绿色化学观教育

一、绿色化学与绿色化学观温室效应、臭氧层破坏、沙漠化、酸雨等环境公害已经严重危及到人类自身的生存和发展。通过对20世纪化学工业发展的反思,人们提出了治理环境问题的创新思     

环境教育:一个广受关注的教育领域

环境教育：一个广受关注的教育领域●何齐宗人类活动造成的对环境的破坏已经危及人类自身的生存和发展。随着当今世界环境问题日益恶化，人们愈来愈意识到这是关系人类生存和未来的大问题。为了提高人们的环境意识，有效地保护环境和改善环境质量，“环境教育”这门新的教...     

“池”来的爱

蓝天碧水,阳光明媚,鸟语花香,空气清新是我们每个人梦寐以求的优美环境。但是,您可否知道,废旧电池的污染已经侵蚀了我们美好的家园,并危及到人类的健康与生存。废旧电池随意丢弃或堆埋时间过长     

谈中学地理教育对学生旅游观培养的基本思路--有感于触目惊心的旅游灾害

一、触目惊心的旅游灾害给我们的启示 旅游灾害是指出于自然成人为的因素所导致的对旅游景区、景点等旅游资源及生态平衡的破坏,进而危及到旅游资源生存的现象和过程.     

论企业危机公关的应对策略

企业在其生存发展过程中,难免会遇到一些突发事件或重大事故,其中危及组织利益、形象、生存的突发性或灾难性的事故与事件被称作危机。企业应对危机状态时,积极地进行危机前的公关预防、危机中的公关补救、危机后的公关活动,能使企业化险为夷,顺利地实现企业的正常运作,并使企业更加良性快速地发展。     

关于新时期生态道德教育的思考

随着人口的增加以及经济的快速发展,生态环境遭到大规模破坏,严重地危及人类的生存和发展。时代对德育提出了新挑战和新课题,学校德育面对人类极其深刻的生存危机,应发挥其独特功能,把道德教育扩展到人与自然关系中去,树立受教育者的自然道德价值观和生态道德意识,尤其是对广大青少年学生进行生态道德教育的意义深远。     

试论地方商业银行的风险管理

市场经济是一种风险经济,风险是客观存在的,对地方商业银行进行风险管理的目的是防范风险、控制风险、化解风险,使银行面临风险时,预期损失在其可以承受的范围之内,不会危及银行的生存和发展。     

环境问题的历史发展

自人类诞生以来，就有了环境问题，农业革命以来，人口骤增。为了生存，竭泽而渔，使局部生态环境恶化，导致了人类古代明的衰落，工业革命后，环境污染日趋严重，已危及到人类的生存。20世纪80年代中、后期、人类统一了认识，采取一系列措施，挽救地球，挽救人类。     

路在何方?

活动目标:1.通过活动,了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏,危及人类的生存。2.激发学生热爱地球、热爱小动物的情感,培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识,激发学生的爱心。     

可持续发展战略与中小学生的道德教育

本文旨在论述可持续发展战略的伦理要求及与此相适应的学校德育内容的更新。可持续发展理论和战略的核心思想是强调生态平衡对人类生存的积极意义,强调人与自然的和谐共存,强调当代人的利益不应当危及子孙后代的生存发展。为此,学校的德育内容应与之相适应,即教育学生要关注环境,关注他人,关注世界,关注子孙后代,养成良好的行为习惯,选择绿色生活方式。