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1.
陈佳 《中国教育发展研究杂志》2008,5(12)
在译林版《牛津高中英语》,Word power板块是帮助学生进行词汇学习的有效途径。对它的教学,一方面要引导学生掌握某些英语单词;另一方面,指导学生掌握英语词汇学习方法,从而达到拓展词汇的目的。于是,本文对Word power板块教学设计进行一些研究,同时对其教学提出一些方法和建议,以供大家参考。 相似文献
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刘美琳 《中小学英语教学与研究》2010,(5):18-20,30
一、引言
词汇教学是英语教学的重要组成部分,新的《英语课程标准》要求学生能运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等,运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念等,学会使用3000个单词和450~500个习惯用语和搭配。《牛津高中英语》每个单元中“Word power”板块的设计充分体现了新课程的理念,要求在一课时内完成。 相似文献
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Word power是《牛津高中英语》中拓宽词汇的一个板块。本文重点探索情境教学在Word power中的尝试,阐述教师应通过情境教学方式,利用多媒体、游戏、实物等营造情境,让学生学有所乐,学有所得。 相似文献
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古琼华 《中国校外教育(理论)》2010,(7):102-102,55
高中英语词汇教学是高中英语教学的重要组成部分,它影响到学生单词的记忆和词汇量的扩大。针对学生在学习记忆单词中存在的问题和障碍,本文旨在通过探讨高中英语词汇教学的方法和策略,提高英语词汇教学的效率,促进学生的单词记忆和扩大词汇量,从而提高学生综合运用英语的能力。 相似文献
6.
冯正来 《新校园(当代教育研究)》2018,(5)
高中英语中的长单词较多,学生在记忆单词时遇到了较大的困难。英语教师应运用各种记单词的方法指导学生高效地记忆单词。本文从改进词汇教学方法、在语境中记单词、运用多媒体教学三个方面探讨了高中英语词汇教学的优化策略。 相似文献
7.
赖余孟 《语数外学习(高中版)》2014,(9):41-41
词汇的学习是语言教学中重要的一部分,本文就新课程下高中英语词汇的教学策略和方法上进行全面探讨,更好地促进英语的学习.高中英语词汇的教学工作应分三个阶段进行:预习词汇、学习词汇和复习词汇.在刚接触一个新的单词时,尝试让学生自主拼读、拼写和理解单词的含义;在教学中,教会学生正确发音,采用合适的教学方法,注意新旧单词的结合,深层次讲解词汇含义,让学生对新词汇有深刻的印象;复习时,注重归纳整理,学生间可以相互检测,复述课文等方法巩固所学单词.下面就详细介绍三个阶段的教学策略. 相似文献
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译林版高中英语新教材每个单元都有word power和writing环节。比如模块二unit one中,词汇教学主要围绕space展开,而写作环节则强调对space相关词汇的运用。如何把词汇与写作进行一体化训练呢?一方面,多角度多渠道采用灵活有效的词汇教 相似文献
9.
沈正南 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2013,(1)
英语词汇教学不仅要指导学生如何去分类、理解、记忆单词,即传授认知策略;更要引导学生加强对这些认知活动的体验、调节和监控,即强化元认知策略.在实际教学中,可以牛津高中英语词汇板块为载体,通过为词汇使用提供生动的语境、对词汇进行科学分类、建立“家族词汇档案”、归纳词汇搭配的规律和特点等方法,切实帮助学生扩大词汇量和词汇覆盖面. 相似文献
10.
王立秋 《语数外学习(高中版)》2014,(12):68-68
词汇是构成语言的关键因素之一,是语言知识的重要内容,提高词汇教学的质量是提高英语教学质量的表现之一。新课程的改革对高中英语的词汇教学提出了更高的要求,要求学生能够记住单词,更要能运用单词。这就要求教师在进行词汇教学的同时要进行语境教学,多给学生熟悉单词、运用单词的机会。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(5):180-181
高中英语词汇教学在高中英语教学中有着举足轻重的作用,是学生学好英语学科的基石。针对学生在学习及记忆单词过程中存在的问题,本文旨在通过研究和探讨词汇教学过程中使用的方法和策略,提高词汇教学效率,帮助学生记忆单词并扩大词汇量储备,从而进一步提高学生的英语综合应用能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(23)
词汇是英语阅读的基础,有时候仅仅是由于对一个单词不理解,就会影响学生正确的理解文章。因此,在平时的学习中,学生应积累大量的英语词汇,以提高英语阅读水平。本文主要是对高中英语阅读词汇教学中存在的问题进行了简要的介绍,具体分析了在高中英语阅读中进行有效词汇教学的策略。 相似文献
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Word power是译林牛津版高中英语课本的一个重要板块,但不少教师对该板块重视不够。教师可以在呈现阶段、训练阶段、巩固测试阶段对Word power板块进行教学,同时培养学生的学习策略。 相似文献
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强若楠 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
高中英语词汇教学是高中英语教学的重要组成部分,它影响到学生单词的记忆和词汇量的扩大。如何提高词汇学习效率和扩大词汇量,逐渐成为国内外许多学者的研究焦点。随着新课程改革的不断深入,教学和考试对学生的词汇要求达到了全新的高度。 相似文献
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英语是一门语言类学科,一般包含三大部分的学习:语音、词汇和语法。精通这三方面才能学好英语,其中,词汇的学习是最基础的,因为英语篇章都是由一个个单词连缀而成的,不认识英语单词。就不能对英语文章做出正确的解读,因此词汇教学在英语学习中的作用是非常重要的。高中英语与初中英语相比,难度系数增加了很多,单词变长了,变难了,也不是日常生活中常见的单词,这对于学生学习和记忆单词来说是一大挑战,对于英语老师来讲,探究学习词汇的有效方法是必篙的。下面介绍几种高中英语词汇教学的有效方法。 相似文献