发展幼儿体能（二）正视幼儿的体能

如今生活水平提高了，营养好了，现在的孩子较过去的同龄人高了、壮了，但身体充实度的增长并不等于体能的提高。     

刍议体能概念及体能训练

本文作者在分析当前关于“体能”概念的基础上,批判汲取“二元训练理论”与“一元训练理论”．在结合训练与教育工作的实际困境,提出自己对“体能”概念和分类,以及“体能”训练的见解,以供同行参考。     

浅谈篮球专项速度体能

本文根据篮球运动的项目特点和发展趋势,通过对篮球专项体能进行再认识,发现近年来国内外学者对体能的研究大多集中在力量和耐力上,而对专项速度体能特别是篮球专项速度体能的研究涉及不多,因此本文对篮球专项速度体能概念,分类以及训练方法进行进一步研究,以求能在今后的训练比赛中提高竞技水平。     

如何调动学生体能锻炼的积极性

警察体能训练的目的是增强警察体能,提高警务实战技能和警察战斗力.警察体能训练是各项警务实战技能的基础.警察体能训练,还能丰富业余生活,提高体育竞技水平,提高工作效率.     

摔跤运动员体能评价指标体系研究

本文通过对摔跤运动员的体能指标进行相关分析,探讨摔跤运动员的专项体能特点及结构,筛选能够反映出摔跤特点的专项体能指标,并在此基础上建立摔跤运动员体能模型及评价模型,旨在为运动员的科学选材和训练提供体能意义上的参考。     

中长跑项目体能特征分析

中长跑是一项体能主导类周期性项目.随着运动员技术的不断完善,其体能水平往往是决定比赛成败的关键因素.本文运用运动训练学原理,通过文献、比较及逻辑分析等方法,尝试结合中长跑项目的特征,分析其体能的构成,探索中长跑训练的内容与方法,为从事中长跑训练的教练员和运动员提供参考.     

关于幼儿健康体能活动的思考

体能活动和身、心发展都有关,可惜现代的孩子因生活形态改变、户外活动空间减少、父母过度保护的关系,普遍体能有待加强。一般体能差的孩子,通常可能比较容易生病而且活动意愿不高,同时又因成功经验不多,降低了他尝试不同动作的欲望,长久下来,必然减少许多探索环境的机会及经验,影响其知觉动作发展及挫折忍受度。因此,幼儿园有责任建设健康的运动环境,扩展体育活动内容,以增强幼儿体质,促进幼儿身心健康发展。     

体能概念辨析

采用文献资料分析的方法,对体能的含义进行了研究.分析认为：运动员的体能或身体能力就是运动能力,只有提高了运动能力,才意味着提高了相应组织机能的活动水平,但必须以组织没有发生损伤性适应为前提.     

浅议提高幼儿健康体能水平策略

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)明确要求:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"众多教育家都提出"健康第一"的思想,"健康"涵盖身体健康和心理健康两部分内容。通过幼儿园调查问卷和家长访谈,我们发现绝大部分的家长关注孩子身心健康的程度远远高于其他方面。幼儿是社会的未来,关注幼儿的成长,增强幼儿体质对人类社会与发展具有重要意义,3~6岁是人体生长发育形成良好体质的关键阶段。     

开发幼儿体能并不难

人的一生,有着始终相伴的人生发展课题。在人的每一个发展阶段,都有着这个阶段必须学会的本领,如果这个阶段的本领没有掌握,就会影响今后的发展。那些认为可以随意跳跃式发展幼儿能力的想法,多半是幼稚可笑的。比如,你让一个不会走路的孩子去跑步,那除非是机器人。不信,你可以去试试。有专家列出了幼儿的九个发展     

浅谈体育课的体能研究

体育课，是以动为主，以听、看为辅的一种室外传授知识、技能的特殊教学法。动从理解中来．理解好的动可以更快、更有效地提高身体素质和运动技能。从而使人体各器官的活动能力得到充分的改善和提高，达到强身健体为目的。这就显示出体育教学在课程中的地位与重要性。     

我国优秀男子三级跳远运动员体能结构特征的研究

以2008年第九届邹振先三级跳远挑战赛男子健将级运动员8人为研究对象,通过指标筛选结果与成绩的灰色关联分析及各指标权重排序进行分析,构建了我国优秀男子三级跳远运动员体能指标体系;筛选出了专项体能的指标体系,并确立了体能各指标的权重;建立了我国男子三级跳远健将级运动员的体能结构模型特征,为教练员制订运动员体能训练计划提供了科学依据。     

体能测试时间安排

我们通过比较得出在台阶试验测量仪满负荷工作情况下,所需时间最短,从而得出最少的时间段数。接下来我们求出符合题设条件并满足最少等待时间的最少人数,称之为一个单元。合理分配一个单元的方法,并在每个时段内循环。同时,考虑恰当的班级顺序,使其符合单元的循环。又考虑到班级的总人数是奇是偶,对单元循环算法产生相当大的影响。故在班级排列时,使用奇偶接龙的方法,得到令单元循环法最有利发挥的班级排列顺序,从而得到最佳方案。     

球类比赛运动员的体能数学模型

运用数学模型方法探讨球类运动员参加比赛所具备的体能问题，建立了合理的比赛时间数学模型，并提出了体育比赛临界体能的概念，供运动员、教练员参考。     

体能文化管窥

该文在借鉴社会学、民族学、人类学、民俗学、伦理学等多学科理论的基础上,集中对体能文化的起源、体能文化的国际整合、体能文化的国际影响等几个方面展开探讨,以期把体能文化作为新世纪人类社会文明范式的着眼点来进行反思和展望。     

幼儿园情境体能教学活动设计要点与实施原则

幼儿园情境体能教学将情境教学理论与幼儿体能训练相结合,倡导有目的地创设相应情境,组织幼儿锻炼体能。教师可参考《3~6岁儿童学习与发展指南》,依据幼儿发展现状和幼儿园实际,确定体能教学活动目标,创设相应情境,科学设计教学活动,合理使用器械。教师应以情境创设为主线,以身体练习为主要方式,以幼儿体能发展为主要目标,同时重视幼儿学习品质的培养,强调人文化与科学化,从而有效促进幼儿体能发展。     

公安院校学生体能自我训练探析

公安院校学生体能自我训练作为警务体能教学训练中的补充和坚强后盾,对提高警务实战能力有非常重要的意义。本文通过分析体能自我训练的意义及原则,对警察体能自我训练的方法进行探析,以期为我国公安院校警察体能的更好发展提供有价值的启示。     

当代大学生体能锻炼行为养成问题的探究

一、全国大学生体格与体能状况分析 改革开放以来随着我国国民经济的增长，人民生活水平有了大幅度提高，我国青少年包括高校大学生在体格上都得到了极大的发展，但身体素质与身体机能与过去相比却呈明显下降趋势。当代大学生在身高、体重、胸围等体格特征上的明显改善，显然是饮食状况与生活环境优化的结果；但体能素质尤其是作为衡量体能素质的一个最重要的指标一耐力素质，呈明显下降趋势却是诸多因素相互作用的结果。（见表一）