奇怪的大石头

李四光是我国地质力学的创始人。他曾发现中国第四纪冰川遗迹,震惊了全世界。李四光小时候最喜欢和小伙伴们一起玩捉迷藏游戏。他最喜爱藏身的地方是一块巨大石头的后面。这块巨石孤零零地立在草地上,每次听到小伙伴来抓“俘虏”的脚步声,他就悄悄围着大石头躲闪。巨大的石头把他的身影遮得严严的,即使小伙伴围     

《奇怪的大石头》教学设计B

教材分析 《奇怪的大石头》这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问,通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。全文围绕奇怪的巨石,作者将捉迷藏、向师长请教等四件不同时空发生的事情整合在一起,充分地反映了李四光善于动脑、不懈追求的可贵品质。     

《中国儿童好问题百科全书》

精彩一页:我国著名的地质学家李四光,小时候在和小伙伴玩耍时,看到草坪上有块突兀的巨石.大石头孤零零地立在草坪上,与周围很不相称.他就去问老师:"草坪上的大石头是从哪里来的?"老师说:"人们都说是从天上掉下来的."李四光又找爸爸印证老师的话.爸爸说:"有这个可能,天上掉下来的石头叫陨石."可是,如果大石头是从天上掉下来,应该把草地砸一个很深的大坑,为什么地上没有坑?李四光决心当个科学家,弄清巨石的奥秘.     

《奇怪的大石头》教学建议

《奇怪的大石头》是课标实验教科书人教版语文三年级上册的一篇课文,讲述的是我国著名地质学家李四光从小矢志不渝的感人故事,表现了李四光勤于思考、执著求索的可贵品质。本文脉络清晰,首先介绍李四光是著名的地质学家,接着讲李四光小时候玩耍时,对家乡的一块巨石产生了疑问,然后讲向师长请教和去英国留学,逐渐明白了其中的原因,最后讲回家乡进一步考察,取得了震惊世界的研究成果。     

《奇怪的大石头》教学设计——人教版课标本三年级上册

[设计理念]新课程注重课程的开放和生成。“开放”应该是基于文本的开放,“生成”应该是基于文本的生成。围绕文本,构建开放而又具有生成空间的阅读话题,挖掘文本价值,落实教学目标,将教学过程变得简单实在既是本设计的出发点,也是归宿点。[教材分析]《奇怪的大石头》这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时侯对家乡的一块巨石产生了疑问,通过自己多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。课文以对话形式展示人物内心活动,充分体现了李四光勤于思考、善于动脑,数十年执著求索的可贵品质。[教学目标]1.会认6个生字,会写14个生字。正确读写…     

李四光：打开中国石油宝藏的大门

发现第四纪冰川 从伯明翰大学毕业的李四光,婉言拒绝了一家矿山的高薪聘请,接受了蔡元培先生的邀请,回到祖国,在北京大学地质系担任教授。     

新材料作文新题一组

阅读下面的材料,按照要求作文。 古希腊大力士西西弗斯因惹怒了神．被罚以一项永无止歇的苦刑．将一块大石头从奥林匹斯山下推到山上，但由于诅咒的力量．巨石抵达山顶的刹那．就会自动滚落到山下。如此周而复始．西西弗斯永远没有完成使命的那一天。     

新材料作文新题一组

<正>【题目1】苦里安心阅读下面的材料,按照要求作文。古希腊大力士西西弗斯因惹怒了神,被罚以一项永无止歇的苦刑,将一块大石头从奥林匹斯山下推到山上,但由于诅咒的力量,巨石抵达山顶的刹那,就会自动滚落到山下。如此周而复始,西西弗斯永远没有完成使命的那一天。然而,有一天西西弗斯在搬运巨石的途中,忽然觉得自己的每个动作都     

综合素质检测(二)

一、词语积累。1.把词语补充完整。完()归赵()荆请罪惟妙惟()神()妙算()人心脾波()壮阔2.照样子写词语,每组最少写两个,多写不限。亮晶晶急匆匆高高兴兴世世代代书声琅琅议论纷纷二、把下面句子中有毛病的地方改正过来。(在原句上改)1.初夏的早晨多么美丽啊!小草叶面滚动着一颗颗精莹的路珠。2.我呼吸着田野清新的空气和乡村美丽的晚景。3.高兴地唱着,歌声清脆悦耳。三、把下面的句子按顺序排列,把序号写在前边的括号里。()长大后经过多年的考察研究,终于弄明白了这块巨石的来历,同时发现了中国第四纪冰川遗迹。()李四光是我国地质力学的创…     

呵护追索精神

“孩子是可以敬服的。”(鲁迅话)他们最少束缚，也最具追索精神。《科学大众》上介绍一位孩子历经追索而终成大器的故事：小时候，他跟着当教书先生的父亲到私塾上学。在上学的路上，他发现有几块小小的石头远离大山，孤零零地立在那里。他每次经过这里都忍不住发问：“这是什么石头呢?”“普通的石头呗!”父亲答道。“它们是从哪里来的呢?”“谁知道呢?”父亲觉得问题提得太可笑了。后来他赴英国学习，并到阿尔卑斯山去考察现代冰川，学成回国，他带学生在太行山东麓又发现了孤零零的大石头。经过考察，他推断这是第四纪冰川的遗迹。回到故…     

管理寓言六则

老农移石 有一位老农的农田当中，多年以来横亘着一块大石头。这块石头碰断了老农的好几把犁头，还弄坏了他的中耕机。老农对此无可奈何，巨石成了他种田时挥之不去的心病。     

以疑促读 读中感悟——义务教育课程标准实验教科书(人教版)三年级上册《奇怪的大石头》教学重点突破

《奇怪的大石头》是人教版实验教科书三年级上册第二单元的一篇精读课文。读懂课文,感受李四光善于观察、勤于动脑、执著求索的品质是文章的教学重点,可引导学生通过初读质疑、研读释疑、赏读品味,感悟文章的内涵,突破重点。一、初读质疑,诠释重点1.据题质疑。题目是文章的眼睛。《奇怪的大石头》,“奇怪”在哪里?石头“大”就奇怪吗?大石头多了,奇怪的事岂不满天都是?可引导学生能带着这些疑问去阅读课文,激起阅读兴趣,学会思考质疑。2.据文生疑。刚刚步入三年级的学生已开始课前预习,但大多停留在将课文读正确、读通顺上。课上一定要让学…     

阿嚏

草地上有一块灰色的大石头。小猴子在大石头上翻着筋斗,小青蛙在大石头边上唱着歌,小鸟站在大石头的最高处给小青蛙伴奏,小老鼠、小白兔和小公鸡,他们在大石头旁看得目不转睛。突然,大石头响起了巨大的打雷声,并刮起了一阵大风。小老鼠一下子没了踪影,小白兔也骨碌碌地滚出了老     

为何不用“把”字句

前几天，教学《奇怪的大石头》（人教版三年级上册），文中有一句话：“他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。”这是一个长长的、结构比较复杂的被字句，是进行句式训练的典型长句。为了丰富学生的语言表达方式，我让他们把这个句子改写成“把”字句。学生们很快得出了正确答案：“他终于明白了，是冰川把这块大石头从遥远的秦岭带到这里来的。”     

探寻名人足迹 感悟人格魅力——义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学语文三年级上册第二单元教学建议

本单元以名人故事为专题．安排了三篇精读课文《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》和一篇略读课文《我不能失信》,讲述了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄四位名人的故事。《灰雀》《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事,《奇怪的大石头》《我不能失信》记述了李四光和宋庆龄小时候的故事。四篇课文所展示的不是他们作为革命家、     

怎会弹冠相庆

正月十五元宵节,我随父母到封丘县城游玩。温州商业街刚刚建成,所以一下公交车我们便决定去那看看。大街入口,左边有许多花草,右边立了一块大石。我从未见到过如此大的石头,好奇心驱使我来到大石前。它足有三米高,一米宽。在平原地区见到这样的巨石实属不易,我便仔细地看个够。只见它背面刻着几行红字,大致意思是:温州商业街建成后,     

“逆水而行”

作文课上,老师给我们提了一个有趣的问题:深深的河底躺着一块大石头,河水每天奔流不息,大石头会动吗?老师话音刚落,同学们纷纷议论起来,有的说:“当然会随水流移动了。”有的说:“大石头一动也不动,水流对它没影响。”大家都坚持自己的想法,争得面红耳赤。老师站在讲台上神秘地笑着,仔细地听着我们的意见。最后,他提醒我们:回去自己动手做个小实验看看吧。     

埋在土中的石头

一位贤明的父亲和他7岁大的儿子整理后花园,他们遇到了一块埋在土中的大石头。父亲觉得这是一个教育孩子的好机会,于是他要孩子自己将大石头移开。孩子推了半天,石头仍然不动,他就聪明地在旁边挖了个洞,找来一根木头插进洞中,把另一块小石头垫在底下,使劲地往上撬,但大石头仍纹     

装东西

地上有一块大石头、一些小石头和一堆沙子,小熊要把它们装进一个水桶里。小熊先把沙子装到水桶里,然后再放进小石头,最后把大石头搬上去。糟了,大石头超出     

不要被外表蒙蔽

从前有一户人家的菜园里摆着一块大石头。到菜园的人，不小心就会踢到那一块大石头，不是跌倒就是擦伤。