科学认识我国新时代社会主要矛盾的转化

新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。为了科学认识我国新时代社会主要矛盾的转化,本文从三个方面进行了阐释:一是从历史和实践维度阐明了新时代我国社会主要矛盾转化的主要依据;二是从"物质文化需要"到"美好生活需要"、"落后的社会生产"到"不平衡不充分的发展"两方面着重阐明了新时代我国社会主要矛盾转化的科学内涵;三是从目标任务、发展理念、发展路径方面阐明了新时代社会主要矛盾转化对党和国家工作提出的新要求。     

深刻理解新时代社会主要矛盾

党的十九大报告指出,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。新时代社会主要矛盾仍是社会基本矛盾的外部体现,人民需要的满足仍受到生产力水平的制约。新时代社会主要矛盾的解决要坚持人民主体地位,发挥人民群众的积极性、创造性,坚持五大发展理念,在丰富中国特色社会主义理论的基础上,决胜全面建成小康社会,开启全面建设社会主义现代化国家新征程。     

人才培养模式的创新推动五年制高职提质增效

<正>党的十九大报告指出,我国已进入中国特色社会主义新时代,社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这一矛盾反映到教育上,就是人民日益增长的对公平而有质量教育的需要和不平衡不充分的教育发展之间的矛盾。进一步推进教育教学改革,发展公平而有质量的五年制高职教育,是全面落实习近平新时代中国特色社会     

新时代中国特色社会主义思想“新”在何处?——基于中国社会主要矛盾历史性考察

十九大报告指出"我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾"。这不但准确判断了我国当下的发展形势,还标志着中国社会进入新时代。不同时期的社会主要矛盾转变为中国共产党的方针制定提供了理论依据。新时代中国特色社会主义社会有了新的变化,如社会结构发生变化、人们生活水平发生变化、矛盾的决定性不一样、国力变得越来越强大。新时代中国特色社会主义思想来源于马克思社会矛盾理论,反映了中国社会经历的历史性变革发展,因而这一判断具有非常重要的现实意义和理论价值。     

“新时代”的五大结构性亮点

“十九大”报告的重大成果之一在于明确了两个重要判断:1)历史方位确立:“中国特色社会主义进入了新时代”;2)社会主要矛盾转变:由“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”转向“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”.那么,如何在“新时代”解决主要矛盾,进而真正实现“美好生活”?     

新时代社会主要矛盾转化与基层领导思维方式变革

党的十九大报告提出,我国社会主要矛盾已经由"人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾"转化为"人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾"。新时代社会主要矛盾具有自身显著的特点,必将对我国产生全局性、历史性的影响。积极主动适应这种变化亟需基层领导思维方式和理念的变革。只有聚焦人民美好需求和发展短板,深化供给侧结构性改革,坚持系统思维、底线思维、法治思维、创新思维,大数据思维,筑牢五大发展理念,才能为推动新时代社会主要矛盾的解决贡献力量。     

办好公平而有质量的职业教育

<正>十九大报告指出,我国进入中国特色社会主义新时代,社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这一矛盾反映到教育上,就是人民日益增长的对公平而有质量的教育需要和不平衡不充分的教育发展之间的矛盾,而职业教育正是矛盾的焦点所在。教育发展的不平衡不充分,最突出的表现之一就是普通教育和职业教育之间发展的不平衡不充分。首先,表现在办学规模上。教育部     

需要层次理论视域下新时代人民美好生活追求的理论诠释与实现路径

新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。在需要层次理论视域下，人民美好生活追求的实现面临许多问题。国家可以从以下路径出发带领全国人民实现美好生活追求：提高人民政治角色与地位，增加群众参政渠道；明确文化需要的核心地位，构建多元文化体系；重视民生问题解决，维护社会公平稳定发展；聚焦生态文明建设，建设美丽中国。     

新时代我国社会主要矛盾对于法律共同体的影响分析

习近平总书记在十九大报告中指出:"中国特色社会主义进入了新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。"深入理解我国社会主要矛盾的新变化、新特征对于未来我国法律共同体的成长路径具有极其重要的战略指导意义。     

深刻理解新时代我国社会主要矛盾的重大论断

<正>习近平同志在党的十九大报告中指出:"中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。"深刻把握我国社会主要矛盾变化的新特点,正确理解新时代我国社会主要矛盾的重大论断,是学习贯彻党的十九大精神的一项重要内容,也是思想政治课教学的重要任务。     

新时代中国社会主要矛盾的转化

在民主法治与公平正义的社会背景下,人民群众对社会及国家提出了更高的要求。党的十九大报告指出,"中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾"。因此,要全面解读社会主要矛盾转化的机制、内涵与影响,全面审视社会主要矛盾的特征,促进社会全面发展。     

“美好生活”的愿景创造

<正>党的十九大报告提出,中国特色社会主义进人了新时代,新时代的社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。人们对美好生活的向往,成为党和国家的奋斗目标。一、增加居民收入,建设美好生活收入是影响消费水平的主要因素,要提高人民的生活水平,必须增加居民的收入。尤其是在其他条件     

开启提升质量的教育新时代

<正>习近平总书记在十九大报告中指出,经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。进入新时代,中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,我国社会的主要矛盾已经转化为人民群众日益增长的美好生活需要和不平衡、不充分的发展之间的矛盾。这一新的主要矛盾反映在教育上,就是人民群众对优质教育的需要和教育质量有待提升     

中国社会发展的新时代与包容性发展

经历了改革开放40年的历程,中国社会经济状况都发生了深刻的变化。这些变化也创造了新的社会生态和发展条件,导致了社会发展目标和任务的演化。党的十九大报告明确提出中国社会已经进入“新时代”,其主要矛盾已经从人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾转化为人民对于美好生活的需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾。为了深...     

德法同行——中职学生网络思政教育案例

在信息化时代背景下,思想政治教育发展结合互联网,成为了网络思想政治教育。十九大明确“新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾,必须坚持以人民为中心的发展思想,不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕。”互联网的迅速发展,人们使用互联网也越来越生活化。因此,网络思想政治教育信息与网民的各种生活信息紧密结合在一起,网络思想政治教育才更有实效性。     

答卷人：新时代县级政府解决民生的角色担当

新时代社会主要矛盾已经转变为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾,保障和改善民生成为解决社会矛盾和促进社会发展的根本工作。在保障和改善民生问题上,县级政府担当"答卷人",需要明确时代对保障和改善民生的"出卷",从制定和推行就业政策、完善社会保障体系、创新社会管理能力进行"答卷",才能让人民群众给出满意的"阅卷"分数。     

“大咖”们眼中的生涯规划

北京师范大学教授林崇德党的十九大报告对当前社会的主要矛盾作出准确的判断:“人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾。”教育的宗旨和归宿是“人的全面发展”。“推动人的全面发展”是建设新时代中国特色社会主义的需要,也是人民对教育的美好需要。在人的全面发展诸多因素中,心理健康与生涯规划显得尤为重要和突出。     

新时代我国社会主要矛盾新论断的理论与现实依据

<正>党的十九大报告指出:"中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。"(3)这是以习近平同志为核心的党中央在中国特色社会主义进入新时代、我国发展处于新的历史方位提出的重大战略判断,是我们党立足我国基本国情和阶段性特征而形成的重大理论创新成果,具有坚实的理论依据和明确的现实依据。     

问道整本书阅读——第一届新时代阅读教育高峰论坛观点采撷

<正>党的十九大报告指出,中国特色社会主义进入了新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。处于新时代,面临新起点,出现新要求,教育也应有所作为,根据"立德树人"的根本任务,因应高中课标修订,满足学校、家庭和社会关于学生阅读素养提升的要求。     

以党的十九大精神指引新时代大学生美育工作

新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。对美好生活的向往和追求,基于人民群众对美的感知和期望、追求和自觉。教育培养当代大学生了解、欣赏、尊重和追求美,是建设和实现美丽中国的基础性工作,要持之以恒地开展,不断梳理大学生美育理论和思想源泉,把握美育工作中的思想性,遵循规律性,注重实践性,科学设计大学生美育的课程体系,逐步构建大学生美育的实践平台,积极营造以美育人的高校校园文化。