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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
小学科学实验教学主要是以实验为基础的教学内容,其中学生的科学思维与科学综合素养的培养离不开小学科学实验教学。因此在小学科学实验教学的过程中,教师应当为学生创设良好的课堂学习环境,进而有效地调动学生的积极性与主动性,让学生在教师的引导下做好每一个科学实验,从而全面地提升学生的科学实验研究能力,为学生科学实验自主学习能力的提升奠定良好的基础。但是在实际的小学科学实验教学中依然存在很多问题,因此,针对小学科学实验教学中的问题以及思考进行有效探究。 相似文献
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小学科学课堂的主要目标是培养学生的科学观念,引领学生在生活与学习中观察身边事物,并通过实验验证科学问题,从而获得科学知识。对此,教师要提升科学活动与科学实验在小学科学课堂中的比重,强化以科学探究活动为主的小学科学教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
小学科学实验教学对学生的思维发展和成长进步都能够产生积极的作用。通过小学科学实验教学可以有效地提高学生的认知能力和学习能力,促进学生综合素质的提高。但是,在调查过程中了解到,当前我国小学科学实验教学之中还存在一些问题,这些问题的存在对小学科学实验教学的质量会产生消极的影响。在此,主要就小学科学实验教学中存在的问题及对策谈一谈自己的看法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
小学是素质教育的起始阶段,同时也是学生学习和发展的关键时期,对于培养学生良好的学习习惯和学习能力有着积极的作用和意义。在实施小学科学教学的过程中通过对合理教学方法和手段的运用调动学生学习的积极性和热情,让学生主动学习知识为教学工作探讨的主要问题。小学科学教师在实施教学过程中应该保证学生实验课堂中的学习具有一定探究性,运用各种探究方法对小学科学实验课堂教学内容进行更好的理解、学习和掌握。 相似文献
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一、小学科学实验教学改革的紧迫感
1.新形势要求教师改革科学实验教学.随着新课程改革的推进,小学科学在课程目标、内容标准、评价方式等方面体现了新的教学理念,这就要求小学科学教师必须在新课程理念下,积极主动地改革教学方式,加强和改进科学的实验教学方法.新课程明确规定:"科学学习以探究为核心,亲身经历以探究为主的学习活动,是学习科学的主要途径."新课标倡导探究性学习,要求学生能正确使用常用的实验仪器,具有一定的实验操作能力.为了达到这一目标,教师必须进行科学实验教学改革. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
即时评价是在课堂教学活动中,教师基于学生课堂表现、学习方法和学习态度等方面,所作出的一定点评和指导。课堂评价是课程教学的重要内容,有效、即时的教学评价有利于指导学生进一步的语文学习,激发学生语文学习的兴趣,调动学生学习的主动性和参与性,还能够加强课堂交流互动,营造良好的课堂教学氛围。主要分析了现阶段小学语文课堂中即时评价存在的问题及其解决对策。 相似文献
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邱燕贤 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
小学科学课堂是综合性和实践性较强的课堂,是为了能够让小学生形成科学探究思维,掌握正确的科学实验方法,逐渐在小学课堂科学实验中发挥自身的重要潜能,在探索自然界奥秘的过程中,提高小学科学实验教学的有效性,逐渐成为教师进行教学目标构建的重点内容。教师从学生的科学探索兴趣开始,逐渐引导学生进行生活中现象的解释,在不断进行教学方法运用的过程中,也让学生对实验产生浓厚的学习兴趣,在不断求疑、验证和总结的过程中,让科学实验促进学生的全面发展。 相似文献
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只有科学的不断发展才能推动人类社会的进步。现阶段我国大力提倡素质教育,使得小学科学课堂的发展得到应有的重视。小学科学是一门旨在培养学生实践操作能力的基础实验学科,学生通过完成科学实验来锻炼自身的动手能力,提高自身的科学素养。农村地区由于位置偏远、设备缺失以及教育资源的匮乏,使小学科学的教育发展受到阻碍,实验教学更是难以实施。文章对农村小学科学实验教学的现状进行分析,并结合农村地区的教学条件探寻科学实验教学的具体措施,旨在改善农村小学科学实验教学的现状,为学生提供实验的条件。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(34)
教学评价作为教学过程的重要一环,在给予学生正确反馈和激发学生学习动力等方面起着至关重要的作用。但是在新课程改革和核心素养的大背景下,传统的学习评价已经不再适合当前的小学数学教育。因此,结合教学实践,以传统小学数学课堂学习评价中存在的问题为导向,从学习评价的主体、内容和标准三个角度,探究小学数学课堂学习评价的有效策略。 相似文献
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小学科学作为小学教育主要学科之一,教学目的在于培养学生科学素养,但事实上,现阶段小学科学教学中仍然存在许多问题。因此,教师要合理开发和利用课程资源,以充分激发学生学习科学的兴趣,引导学生自主学习科学知识,有效强化学生学习能力和科学知识运用能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
小学阶段科学课堂的设置主要是为了激发小学生的探究兴趣和满足他们对世界万物的好奇心,培养他们对事物的观察能力和思维想象力。现在提问式的教学手段是一种常见的教学方式,而如何将课堂提问中的设问做到不仅能引起学生的注意力和好奇心,还能展开小学科学课程的学习是现阶段小学教师思考的一个主要问题。对小学科学探究式教学中的课堂提问做了一系列研究,然后提出了如何在小学科学探究式教学中运用课堂提问的方法和策略。 相似文献
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肖静安 《中国科教创新导刊》2013,(24):35-35
小学是孩子们踏入校门的开始,同时也是学生探求知识的起点。小学科学作为学生了解事物的一项重要学科,如何在实际课程当中能够让学生加深对科学原理以及过程就显得极为重要,本文针对现阶段小学科学实验中存在的问题展开分析,从而找出有效的策略来提高小学科学实验的科学性与严谨性。 相似文献
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小学教育应该把重点放在对学生的实际能力的培养上,而不是单纯地将理论知识传授给他们。所以,在教学的过程中,要让学生对科学实验产生浓厚的兴趣,这是非常重要的一点,这样才能让他们更加积极、主动地投入学习中,从而让他们真正体会到科学的魅力。这就要求在小学科学实验教学中,培养学生对科学的兴趣。文章就小学科学实验教学的意义和我当代小学生科学实验现状进行了论述,并从不同方面对小学科学实验教学中提高学生学习兴趣的策略进行了论述。 相似文献