小学美术课堂简笔画教学的危害与对策

随着教育教学课程的不断改革与完善,小学美术课堂教学内容发生很大的变化,传统的美术课堂教学内容比较单一,现在的美术教育教学正在不断地探索,课程内容不断地丰富。美术老师努力更新教学方法,为了使小学生能够更好地理解和吸收教授的知识,尤其是课堂简笔画教学的应用备受师生的青睐,充满独特的魅力和吸引力。在带给孩子们乐趣的同时,它也存在很多问题。本文介绍了什么是简笔画、现在美术课堂上简笔画教学的方式方法、简笔画盛行的原因及简笔画教学的危害与对策。     

小学美术教学中的情感教育浅析

目前,伴随着小学素质教育的不断改革和创新,小学美术教学在情意教育中也不断加大,所以,我们应该在小学美术课堂教学中把情感教育作为当前新目标。加强对小学生美术教学的情感教育,本文主要对小学美术教学中的情意教育进行探讨。     

浅谈增强小学美术课堂活力的有效策略

小学美术课程是开展美育的重要载体,也是小学教育的重要内容,有利于提高小学生的人文情操、审美情趣和思维想象力。为了促进课堂教学效率进一步提高,小学美术教师在教学实践中,应坚持以生为本,积极创新课堂教学手法,从而增强美术课堂活力,使小学生能更好地乐学、善学美术。     

基于美术课堂教学内容的小学生环保意识培养

如何创新教学方法,充实教学内容,将节约资源、保护环境、从自我做起的环保意识和观念融入小学生美术教学的课堂内容,许多美术教师在不断摸索和实践。本文在首先总结了国内外美术教师在小学生环保意识培养与课堂教学改革中的经验基础上,探索适合新时代小学生个性特点和本校教学实际的美术课堂教学改革新思路。     

小学美术教学中合作学习的开展路径

<正>小学美术课程是培养学生审美观念与审美能力的重要课程,构建全新的教学理念与教学方式是推进基础教育改革的必然趋势。但是许多小学生美术基础不足,小学美术教师在课堂教学中习惯性地采用单一的教学方式,导致小学美术课堂教学效果较差。在大力发展素质教育的今天,小学美术教师应该积极探索更适合小学生的教学方法,激发小学生对美术课程的兴趣,提高学生的美术基础水平。合作学习是以心理学等教育理论为基础的一种新的教学模式,将其用于小学美术教学能够帮助学生养成良好的学习习惯,活跃小学美术课堂氛围。     

小学美术课堂教学中的游戏化教学探究——以杭州培知学校四年级美术课为例

小学美术课堂教学是小学教育中的重要组成部分,而传统的教学方法难以吸引学生对美术课堂的学习兴趣,反而会造成厌学情绪。而游戏化教学理念是与小学生爱玩的天性相符合的,通过开展小学生所喜欢的内容、丰富的游戏活动,营造一个愉悦的美术课堂教学氛围,有助于激发学生的积极性,让学生在轻松愉悦的教学氛围中享受美术课学习的乐趣。本文以杭州培知学校四年级美术课为例,将游戏教学法与小学美术课堂教学相融合,探讨小学美术课堂教学中的游戏化教学应用,目的是增强小学美术课堂教学活动的趣味性,让学生在游戏活动中掌握一定的美术知识与技能,逐步培养其对艺术的热爱,促进其审美能力与创造力的全面发展。     

浅谈多媒体在小学美术教学中的运用

<正>现代教育技术飞速发展的今天,越来越多的美术教师不断地把多媒体辅助教学方法和手段引入到教学课堂。多媒体辅助教学正以其自身独特的优势越来越多地占据美术课堂教学探索和研究阵地。在小学美术课堂教学中,我尝试除了课堂范画、     

浅论小学美术互动教学模式的构建

随着现代教育理念的改革与深入,互动教学模式逐渐被引入小学美术课堂。于小学美术教学而言,互动教学的出现为以往沉闷的课堂气氛注入了新的活力,不仅仅是为小学生创建了良好的教学课堂环境,更多的是将美术教学融入学生生活,让学生更加清晰地感知美术世界的多彩,更加深刻地感受美术课堂的魅力。本文将结合现代小学美术课堂教学现状,对互动教学的概念、互动教学的作用进行深刻的解析,并且提出小学美术互动教学模式的构建策略,以期为小学美术的教育教学提供借鉴。     

小学美术高效课堂的建构方法新探

小学美术高效课堂要分析教师的教学,调动学生的学习兴趣,贯穿赏识教育,实现学生为主体的教学,优化课堂教学过程,加强教学反思等,促进小学生更好地学好美术,创建小学美术高效课堂。     

浅谈“双减”下小学美术课堂创新

随着我国科学技术的不断发展与综合国力的不断提升,我国当前越来越注重学生的教育工作,同时不断强化素质教育在小学教学工作中的重要性。针对小学美术课堂教学而言,传统的教学模式已经无法满足当前小学生的整体学习需求,当前小学课堂教学应以减少学生学习压力,增强学生学习效果作为教学根本,紧跟时代步伐强化“双减”政策在小学美术课堂教学中的应用。同时,小学美术教学课堂应转变传统的教学理念,以“双减”政策作为课堂引导,强化学生的多元化发展。小学美术教师应加强美术课堂的创新与优化,以多样化的课堂教学内容来培养学生的美术学习兴趣,使学生能够在学习过程中开阔自身的眼界,提升自身的美学素养。本文主要针对“双减”背景下如何优化小学美术课堂教学的质量、创新美术课堂的教学形式进行探讨,强化贯彻“双减”理念,突出小学美术课堂教学的时效性。     

浅谈小学数学“主体参与”型教学模式

随着新课程改革的不断深入,小学数学课堂教学的方式和方法也在不断发生着变化。本文结合当前小学数学的教学方法、小学生的年龄特点以及新课程改革的具体方向,深入研究了如何转变教师的教学地位,树立学生的学习主体地位,以期为小学数学教师研究课堂教法提供有益借鉴。     

“教学做合一”——培养创新型小学美术教师的实践与思考

＂教学做合一＂是我国近代著名教育家陶行知先生提出的生活教育理论的核心思想之一。为了培养创新型小学美术教师,提高未来小学美术课堂教学质量,必须让师范生走进小学美术课堂,了解当前小学美术教育的现状,积极进行教学改革实践。＂教学做合一＂使师范生更深入地探索小学美术课堂教学的规律,在实践中深刻体验创新型教学理念,切实掌握创新型教学方法。     

论小学美术课堂教学有效性策略

随着小学课程改革的不断深入,以人为本的教学思想与教学观念也逐步渗透到小学美术教学中.传统的小学美术教学存在诸多问题,教师应秉承新课程的改革思想,以学生为本,调动学生学习美术的主动性,并变革教学方法,在教学实践中不断寻求优化美术课堂教学的有效性策略.     

小学数学活力课堂的构建探析

我国正在不断推进基础教育改革工作，同时教学理念也在不断更新，为了落实全新的教育理念，小学教学课堂也需要进行相应的改革，使得小学生能够全面发展。结合多年的工作经验探讨和分析小学数学的活力课堂构建策略。     

小学数学课堂提问方法探讨

小学数学课堂提问的教学方法随着新课标改革的不断深化,对小学数学课堂提问教学方法的探讨也在不断革新。在小学数学教学过程中教师要注重课堂问题的设计,从而提高小学生课堂的听课质量和学习效率。通过分析目前我国小学数学课堂提问的现状,提出关于改进小学数学课堂提问方法的策略。     

小学美术愉悦教学课堂的构建

小学教学非常关注兴趣的激发和培养,关乎小学生的学习质量问题。特别是小学生的无意注意比较强,容易造成注意力的分散。小学美术教学集合了多种元素,变化大,但同时颜色和形态多变,造成小学生注意力不集中。小学美术教学要求构建趣味课堂,在变换教学元素的同时,形成有效的教学成果。并且在课堂练习中提升小学生的课堂创作能力,发挥小学生创造力,更进一步提高小学美术学科的教学质量。从构建小学美术愉悦课堂的角度来阐述具体的类别化的教学方法。     

儿童绘本元素在小学美术教学中的运用分析

兴趣是学习中的催化剂,在教育改革力度不断加大的背景下,小学美术教师在教学过程中不仅要注重美术基础知识和技能的传授,还要重视对学生学习兴趣的培养。儿童绘本的引进不仅可以对学生作、读、看等美术能力起到有效的锻炼作用,还能吸引学生的注意力,让小学生在美术课堂上做到全身心投入,从而实现学生美术能力和课堂教学效益的全面提升。     

深度学习在小学美术教学中的运用

随着社会经济的发展,人们的生活水平也在不断提升,对艺术的关注度也越来越高,所以教育界对美术艺术的教学也从小学生抓起,从艺术课堂训练、艺术基础知识普及和学生艺术素质培养等多个方面促进小学生的全面发展。因此,在小学美术教学中引入深度学习教学方法。就如何在小学美术教学中运用深度学习进行了分析探讨。     

现代信息技术环境下小学语文混合式教学策略探究

随着我国教育事业的持续改革,教师为了让小学生能够在语文学习中顺应时代的发展,也在不断地改革教学理念,创新教学方法。但在实际教学中,由于受我国传统教育的影响,"灌输式"的教学模式已经在大部分教师心中根深蒂固,同时小学生的家长对语文教学也存在着错误的判断,导致教学方法受到了禁锢。教师虽然改革了教学理念,却没有将新颖的教学方法落实到教学中,直接影响教学的效率。文章针对小学语文教学的现状,以及如何在现代信息技术的背景下开展小学语文混合式教学的应用策略进行了深入研究,旨在通过新颖的教学方法有效地提高小学语文的教学效率。     

新课改下小学数学课堂教学模式创新研究

小学数学是小学阶段的一门重要的基础课程,在新课程改革的背景下,教师要对小学数学课堂积极地进行改革与创新,结合小学生自身的特点,创新课程教学方法与教学形式,培养小学生的数学学习兴趣,提升小学生的综合素质。结合新课程改革背景下小学数学课堂教学现状,就小学数学课堂教学模式的创新展开探究。