小学数学课堂教学中有效提问的策略

数学教育对于一个人的发展起着至关重要的作用,数学对学生来讲可以说是一门工具性质的课程,在今后的生活和工作中都离不开数学知识,所以小学数学教学的有效性非常重要,在小学数学课堂中的提问是进行数学教学的重要环节,也是师生之间有效互动的手段。通过有效提问,能够促进学生积极地思考,不断促进学生学习的积极性,结合小学数学的教学实际对于如何促进小学数学课堂教学的有效提问提出了相应的策略。     

刍议初中数学课堂提问的有效方式

初中数学课堂教学都是围绕某一特定教学目标展开的,提问是一种重要的教学手段,因此必须精心设计课堂提问。作者结合多年初中数学教学经验,从围绕学生兴趣、给学生留有思考时间、注重提问全体性等方面入手,探讨初中课堂有效提问的方式,从而提高课堂教学的有效性。     

从数学认知形成阶段看有效提问的“着力点”

有效教学牵涉到的因素有很多,其中课堂提问的有效性是一个重要方面。为了提高数学教学中提问的有效性,我们要深入研究学生数学认识发生和形成的规律,要在学生学习数学各阶段的＂最近发展区＂里提问,使问题问在关键处,问在点子上,最大程度地促进学生展开有效学习。     

数学课堂有效提问探讨

提问是数学课堂教学中最为常见的教学行为,是教师进行启发式教学的重要手段．数学课堂的有效提问,是较好地实现提问目的的提问,能促进学生的数学理解和认识力发展的提问．然而,在实际数学课堂教学中,种种低效、无效的提问,直接影响着数学有效教学的实施．那么,怎样提高课堂提问的有效性,促进学生思维发展,使课堂教学更有效呢？我认为应注意以下几点．     

数学教学中有效提问的实践探究

随着课程改革的不断深入,初中数学教师越来越注意将学生放在学习的主体地位进行教育了,初中数学教学改革也开始渗透到教学过程中的每一个环节之中。“有效提问”是教学过程中常见的一种教学方式,能够很好地对学生进行思维能力的训练,同时也能帮助学生很好地理解课程内容,提高数学教学的效率。文章将基于“有效提问”在初中数学课堂中的实施阐述。     

浅谈数学课堂提问的有效性

课堂提问是课堂教学中师生相互交流的重要教学形式,在数学教学中课堂提问尤为重要。结合数学课堂具体的教学实践,从有效课堂提问的原则出发,来阐述课堂提问的有效实施策略,以提高课堂提问的有效性,促进学生发展。     

追求有效的课堂提问

小学数学课堂中的提问贯穿课堂教学的全过程,是启发式教学的重要手段。在日常教学中,如何正确认识、运用和发挥其重要功能,是一个教师教学艺术和智慧的体现。本文就小学数学课堂教学的有效提问进行了分析探讨。     

构建和谐课堂氛围，将提问融入教学中去

在初中数学教学过程中．教师如果能够在提问时多一些技巧．就能够恰到好处地起到活跃课堂气氛、激发学生的好奇心、培养学生的学习兴趣等作用,让学生在轻松的环境中提高学习成绩。课堂中的提问环节是完整教学不可缺少的。在一定程度上对学生思维激活、能力培养及学习效率的提高都有极其重要的作用。因此教师应该精心设置有效问题．同时在充分了解学生现有知识的水平的基础上,设计有效的答题方式及技巧。作者结合教学实践．探索初中数学课堂教学中有效提问的方式,探寻实施课堂有效提问的策略。     

小学数学课堂有效提问的研究

提出一个问题往往比解决一个问题更重要。而课堂提问是数学课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段。尤其是对小学数学课堂教学,提问就更显其重要性。课堂提问是一种最直接的师生双边活动,也是教学中使用频率最高的教学手段,更是教学成功的基础。准确、     

善教者必善问——探讨数学教学中如何把握课堂的提问技巧

善教者必善问,善问是一种艺术,只有善问,课堂气氛才会活跃,学生的思维才能被激活.在数学课堂教学中,应根据学生的具体学情设置课堂提问,使提问符合学生的心理状态和认知规律,培养和提高学生的数学素养.本文从问题设计要紧扣教学重点和难点,注重质量;要适应学生能力和水平,注重难度;要激发学生的求知欲望,注重趣味;要有结果和答案,注重评价四方面入手,探讨了初中数学教学中如何把握课堂的提问技巧.     

浅议幼师数学教学中的有效提问

数学是幼师生的基础课程,对其基本素质与能力有重要影响。本文对当前幼师数学教学中存在的问题进行了分析,阐述了有效提问的概念和特征,提出以有效提问来改进幼师数学课堂教学。     

小学数学课堂有效提问的探索与思考

数学课程作为一门基础课程,是许多课程的基础,特别是对于广大学生初、高中乃至大学的专业课学习来说,数学知识都是学生们必须掌握的工具,数学教学尤其重要。课堂提问是老师课堂教学过程中常用的一种教学方式,发问是为了更好地引导学生进行思考,并最终掌握知识。课堂有效提问对学生逻辑思维能力、数学思考能力、理论联系实际的能力的培养十分重要,是老师们必须掌握的授课技能之一,但目前老师们的课堂提问情况不容乐观。本文将结合小学数学课堂教学,分析课堂有效提问的重要意义,试对小学数学课堂有效提问进行探索与思考。     

初中数学课堂教学如何实现有效提问

美国数学家哈尔莫斯强调：问题是数学的心脏．因此,研究课堂提问的有效性,是实施新课程数学教学的一个亟须研究的课题．一、课堂提问的前奏——预设中为问题定好调1．定位——找好设问点一个好的数学问题,必须具有较强的针对性,能够直指课堂教学的重点、难点,能够仅仅围绕课堂教学的目标,能够自始至终都紧扣学生的数学思维和数学能力的发展．     

论数学课堂提问的误区与对策

数学课堂提问是数学教学的重要成分,是实现高效数学教学的关键。但在当前的数学教学实践中,课堂提问存在多种误区。应以高效数学教学行为的特征为标准,从整体规划课堂提问,展现思维过程;有效运用元认知提示语;及时分析统整学生的回答;创设有疑而问的情境,引导学生提有意义的问题等方面对数学课堂提问进行优化设计,实现提问价值的最大化。     

捕捉瞬间“，问”出精彩——浅谈初中数学课堂的有效提问策略

在初中数学教学过程中,提问是师生双方进行的一种双向沟通,是课堂教学中最重要的一环。如何有效地开展数学课堂教学,是每位老师都十分关注并迫切需要研究的课题,大部分数学课堂上,学生的提问不踊跃、课堂氛围不活跃,严重影响教师的教学进展。在数学课堂中,怎样进行有效提问是一个非常关键的问题,教师需要创新教学理念,要从学生的学习状况、数学水平、数学思维、综合能力和兴趣爱好等方面出发,根据具体教学内容进行适当的调整,在明确教学目标之后,设计相应的探索性问题,逐渐提高学生的学习能力。基于此,本文针对初中数学课堂的有效提问策略进行研究分析。     

初中数学课堂提问探究

课堂提问是课堂教学中师生相互交流的教学手段,好的课堂提问可以激发学生的积极思维.基于此,对初中数学课堂提问的有效策略进行探讨.     

如何有效提问,优化数学课堂教学

在"学思结合"的数学课堂上,教师的有效提问给学生提供了"思考"的机会。所以,有效提问是数学学习的开端,是培养学生从数学的角度发现问题、解决问题的有效方法。然而,当前初中数学课堂存在"低效提问"甚至"无效提问"的问题。为了解决这一问题,进行了有效提问的研究,以优化数学教学。     

数学课堂有效提问的探索与实践

随着课程改革的推进,课堂提问已成为推进有效教学的一种手段.课堂提问可以调动学生思维的积极性,引导学生开展有效的学习活动,有助于教学质量的提高.我们要在反思以往数学课堂提问中存在问题的基础上,从初中数学的学科特点出发,探索课堂有效提问的策略,以提升数学教学成效.     

着眼有效提问 开启知识之窗

数学学习中时刻充满了问题,问题的持续存在推动着对数学知识的探究.初中数学教学中,巧妙有效的提问可以从多个角度强化学习进程.本文着眼于初中数学教学过程中的有效提问途径,结合实际情况进行阐述.     

初中数学课堂教师有效提问的策略

在素质教育蓬勃发展的当下,初中数学教师在进行课堂教学时,要采用有效的课堂提问方式,坚持做到明确教学目标,加强问题针对性;提高所提问题的质量;联系实际生活,增强问题趣味性;扩大提问对象,有效地提高学生的数学学习能力,培养其数学素养。本文将结合笔者自身初中数学教学经验,对初中数学课堂教师有效提问的策略做逐一深入阐述,为广大教育工作者答疑解惑。