改革开放初期写作教学科学化探索再认识

20世纪80年代改革开放初期的写作教学科学化探索,是语文教育科学化的重要内容之一。其基本思路是借助科学思维方式分解写作教学要素、建构写作课程序列、探索科学方法,试图从根本上把握写作教学规律,提高写作教学效率。到20世纪90年代中期以后,这项探索因受到广泛质疑而停息。今日反思,其缘由有二:探索者自身虽然在写作目标确定和写作序列建构方面着力较多,但在写作过程的落实和写作评价方式的研究上用力较少;从社会大背景来说,90年代的中国社会正处于转型期,人们将语文教育尤其是语文教育科学化视为人文素养滑坡的主要原因之一,影响了研究者对写作科学化的继续探索。     

一部探索教育发展的创新之作--评《教育发展》

中共十六届三中全会确立了以人为本,全面、协调、可持续的科学发展观。教育的持续、健康、协调发展,需要树立科学的教育发展观。从目前教育研究领域的现状来看,一方面,教育理论界注重研究某一层次或某一类型教育发展的较多,注重系统研究教育发展的较少;另一方面,对教育发展进行定性研究的较多,进行定量分析的较少。这在某种程度上不利于树立科学的教育发展观。肖昊教授的《教育发展》一书(武汉大学出版社2004年2月版),运用数理研究方法分析教育运行、教育资产的形成、教师供求、教育的货币政策和财政政策等问题,创新点颇多,是宏观教育研究的…     

"互联网+1+4"线下线上融合模式推进老年人身心健康教育的研究

"互联网+1+4"线下线上融合模式,即是以中医养生教育为主导,利用4种与老年人生活、养生、学习、爱好息息相关的场所,为有效满足老年群体的健康需求,提供更合理、更科学、更健康的养生教育服务.4种场所分别为街道社区、社区卫生服务中心、老年大学、广场公园.目前关于"互联网+"线下线上融合模式下老人养生教育服务需求、养生教育利用的研究较多,对详细规划与组织构建层面的研究较少.解决老年人身心健康教育问题刻不容缓,在老年教育发展的途径、模式研究方面,构建一个合理有效的框架,以中医养生为主导,打造科学的、高效的老年教育教学平台.     

师生交互对大学生的影响研究——基于Moodle平台的个案调查

Moodle教学平台在各高校已得到了较为广泛的应用,然而据观察发现,该平台中的师生交互现状不容乐观.所以本文以大学生为主要研究视角、以师生的交互对大学生的影响为主要研究目的,采用问卷调查以及深度访谈等多种研究方法对Moodle教学平台中师生的交互进行了调查与分析,结果发现:大学生对Moodle教学平台有一个逐渐适应的过程;在该平台上进行的简单活动较多,而复杂活动较少;交互工具对师生的交流与学习有至关重要的影响;在Moodle教学平台上的高水平思维还体现得不够.     

中学数学特点浅议

有关数学科学特点研究较多，出现了一些与传统观点不尽一致的提法，但关于中学数学传点研究较少，以致在教学实践中一部分教师误将数学科学特点当做中学数学特点，出现教学上的失误。从数学教育理论上讲，因为中学数学特点是中学数学教育研究的逻辑基点，使得科学研究中学数学特点意义深远。本文就一些侧面做些探讨，抛砖引玉。一般来讲，中学数学从不同程度上也具有数学科学特征，但中学数学毕竟是一门学科，经教学法加工以后，体现了另外了一些特征。1、学科性勿庸置疑，中学数学应具备的首要特征是学科性，作为一门学科，既要遵循数学科…     

教学决策水平:教师专业成长的标志——初中教师教学决策水平实证研究

教学需要决策,教师教学决策水平是教师专业成长的标志。基于调查、访谈以及对同课异构课、公开课、日常课的观察,发现初中教师的课堂教学决策较多地依赖预设,较少地顺应生成;较多地以知识达成为倾向,较少地关注学生全面发展;较多地依靠经验,较少地基于科学。提升初中教师教学决策水平,应加强个体决策反思和课前—课中—课后整体思考;加强群体决策,构建专业成长共同体;引进校外专业支持,以行动研究促进教学决策理论与实践的融合。     

墨子教学论初探

墨子姓墨名翟,是春秋战国时期墨家学派的代表人物,著名的私学大师。他在教育教学上努力开拓,积极探索,积累了许多宝贵的经验。由于他十分重视教育在社会发展和人的发展中的作用,强调职业道德修养和科学知识教育,所以在教学原则与方法上锐意革新,形成了别具特色的教学理论。但是,由于长期以来人们对儒家的教育思想研究得较多,而对墨子的教育思想研究较少,尤其是对墨子的教学理论就更少涉足,这样就     

教学设计的理论与方法

教学设计是以系统方法解决教学问题的过程作为框架,将许多重要的理论概念有机结合起来的一个新的学科体系,一门应用型科学.一、教学设计理论与方法的形成、定义和研究层次(一)形成.最早提出教学设计思想的先驱是美国的教育家杜成和心理学家桑代克.而教学设计的理论、方法真正做为一门教育科学的兴起,孕育于二次世界大战后,多种学术理论(媒体理论、传播学、学习心理学、系统科学等)综合运用于教育科学领域的年代.其中,最主要的理论基础来源,分别是传播领域、媒体研究领域的科学成果和学习心理学、教育教学研究的最新成果.同时,系统理论和方法在教育领域的引入,使得这些理论、方法得到有机的综合.使过去分散的、独立的研究成果在系统思想方法下整合起来,形成教学设计学科的独立的体系.至70年代,教学设计已成为一个特定的领域和专业方向.     

政治课教学中的创新教育

一、遵守课标要求,激发学习兴趣,培养创新意识 长期以来。由于受应试教育的影响,在学校教育和教学中存在不少违背素质教育的现象,较多地重视教师的教,很少重视学生的学;只研究教材和考纲,少研究学生的认知现状;只研究如何呈现教案内容,少研究怎样教会学生掌握科学的学习方法。在课堂教学中。老师活动多,学生活动少。课堂气氛沉闷呆板,较多教师只重视知识的结论,     

把握科学教学特点 有效渗透科学方法

近年来科学方法教育的研究成为教学研究的热点之一,且有了一批理论和实践研究成果。但就笔者所见,这些研究大多是针对高中教学的,而针对在初中科学这样的综合性课程中实施科学方法教育的论述却较少。怎样结合教学的实际,有效地进行科学方法教育是当前初中科学教学中亟待解决的问题。     

试析大学人文教育的缺失及变革策略

当前大学人文教育缺失的原因主要是:评价体系的全面量化;强调学科的实用性,人文教育与专业教育的失衡;教学程式化;科学与人文价值的冲突.变革大学人文教育的现状要做到:定性与定量相结合,实现评价方法多样化;转变教育教学观念;整合教育资源,优化学校课程;促进科学精神与人文精神的对话和融合.     

新中国成立前中国的美国小说研究

新中国成立之前,中国的美国小说研究非常活跃,但不同阶段却具有不同特征。20世纪20年代之前,中国的美国小说研究刚刚兴起,仅有为数不多的评介,没有真正意义上的研究;20世纪20-30年代,中国的美国小说研究相当繁荣,既有大量简单评介,又有很多深入研究;20世纪40年代,中国的美国小说研究略有衰退,但其研究意识明显增强,深入研究多于简单评介,而且译介国外研究成果不少。整体上讲,新中国成立之前,中国的美国小说研究以"写实主义"和概论性批评为主,总论性研究居多,具体文本分析较少;主题研究较多,审美研究较少;主观性评价较多,共识性结论较少。     

高中物理科学方法教育的隐性分析与显化建议

1问题的提出基础教育各个学科课程目标中虽然都有“过程与方法”维度,但课程标准中却只有科学知识而没有相应的科学方法,这就使得科学方法教育成为“无本之木、无水之源．”［1］显化物理教学中的科学方法教育成为许多教育工作者的研究热点,并取得了阶段性的成果．研究者认识到科学方法隐性教育的不足之处以及显化科学方法教育的现状,理论与实践并重提出显化科学方法教育的途径、策略等,但少有研究者分析当前物理教学中隐性教育的基本情况,这就使得显化科学方法教育的措施无据可依．     

高校体育实施创新式教学模式的研究

近几年,在全面推进素质教育的形势下,我国学校体育教学时弘扬学生主体精神的理论和实践研究日趋增多,但对于主体教育的更高层次的创新教育的研究则屈指可数,而且思辩性的论述较多,实证性的研究较少,体育教学仍受传统的教学体翻、思想的影响和制约,在不同程度上忽视或压抑了学生的个性心理品质的培养和发展.因此,在体育教学中弘扬创新精神,培养学生的创新素质的研究就显得格外的重要.     

“十一五”期间我国农村学校体育研究现状

运用文献资料法、逻辑分析法、数理统计法、归纳法对"十一五"期间我国农村学校体育研究的现状、特点及问题进行全面性的分析,结果发现:农村学校教师的研究成果较少,整体上质量不高;现状调查占多数,方法单一;案例分析、实验研究较少;对显性问题的研究较多,而对隐性问题的研究严重不足;缺少针对主题的探究式深入研究;存在区域性较小、共性问题较多等现象。本文通过对我国农村学校体育研究存在的问题进行综述分析,对其未来发展提出可行性建议,旨在为农村学校体育可持续发展研究提供参考。     

公共教育学课程教学研究现状的文献计量学分析

公共教育学是高师教育类课程体系中的一门基础课,它对师范生教育素养的形成与发展具有重要作用。通过对中国期刊网上的167篇篇名包含“公共教育学”的论文进行内容分析．发现该方面的研究领域主要集中于课程教学现状与综合改革、教学方法两大方面：研究方法主要是思辨研究．经验性研究方法运用较少;研究形式以单独研究为主。合作研究较少。本研究今后须向纵深层次转变,且整体研究的质量有待提升。     

80、90年代中国比较教育研究主题的演变

20世纪80、90年代,中国比较教育研究主题发生了如下变化:就区域研究而言,已经迈出多元化的步伐,更多的发展中国家进入比较教育的研究视野;就问题研究而言,80年代较多关注基础教育,90年代则较多涉及高等教育;对于自身学科建设的关注也逐渐增强.     

探究性阅读在初中语文教学中应用之我见

本文在自20世纪90年代开始的教育改革的背景和取得的成果的基础上,研究探究性阅读在初中语文教学中的应用前景和方法,从科学思维的角度研究教育理论研究和教学实践的结合对于初中语文教学的帮助,从而实现教育理论本质上的创新和飞跃。     

高师物理教学中的科学方法教育探讨

本文从高师物理教学中科学方法教育的现状和存在的问题,阐述科学方法教育的重要性,进而提出了在物理教学中应进行的科学方法教育.     

2009～2013年我国职业学校德育研究分析

文章回顾和总结了近五年我国职业学校德育研究成果,统计分析搜集到的664篇相关文献,研究发现：2009年我国关于德育研究的文章大量出现,2010年和2012年是研究的高峰期,所见文章较多;研究对象以中等职业学校为主,高职研究相对较少;研究领域较广,其中关于德育教学、现状与对策的研究较多,学生、模式、课程、改革的研究次之,关于教师、管理的研究较少。针对研究中发现的问题,建议以后职校德育的研究更加关注高职学校、职校教师、课程建设、学校管理等。