新时代地方高校资助育人工作的探索

高校资助育人工作是做好大学生思想政治教育工作的重要组成部分之一,更是践行立德树人,构建“以学生为中心”教育理念的重要环节,党的十九大报告中指出“健全学生资助制度”,这为新时代开展资助育人工作指明了方向,同时也提出了更高的要求,因此做好资助育人工作对于落实党和国家教育理念,培养又红又专、德智体美劳全面发展的新时代优秀大学生具有重要的促进作用。     

"三全育人"视角下高校青年价值观培育机制

“三全育人”是新时代推进育人理念和育人方式变革的重大命题,是全面提升立德树人质量、加强和改进新时代高校思想政治工作的重大举措。在“三全育人”视角下探析青年价值观培育机制,是高校落实立德树人根本任务的内在要求与现实路径。高校要着力打通三个阶段全链条认同机制,构建“三位一体”全方位联动机制,完善多维立体全流程支持机制,明确全员育人责任,强化全过程育人流程,实现全方位育人新局面,绘制立德树人教育事业最大“同心圆”,为社会源源不断培养能担当民族复兴大任的高素质人才。     

高校资助育人的价值旨归和实践追求

党的十九大提出了“立德树人”的根本任务,为新时代高校资助育人工作指明了发展方向.高校学生资助工作应立足于保障受资助对象发展的价值旨归,抓住资助育人、德性塑造、人的发展等三个方面,基于立德树人视角构建协同共育、以文化人、鱼渔同授等高校资助育人的实践路径.     

高校“四三三”资助育人体系的构建与实践——以H学院为例

高校资助育人工作是落实立德树人根本任务的重要举措,也是高校思想政治教育的重要内容。H学院通过多年探索,初步构建了“四项机制、三大平台、三大活动”高校资助育人体系。该体系以精准认定、规范管理、科学引导、系统帮扶四项工作机制为保障,以勤工助学、成长辅导、资助服务三大工作平台为基础,以“淬励”育人行动、社会实践、素质拓展三大特色活动为载体,助力家庭经济困难学生成长成才。新发展阶段对高校学生资助工作提出了新任务和新要求,高校资助育人应以满足“学生发展需要”为工作导向,以“精准育人”思维促进资助育人工作,以“三全育人”理念引领资助育人工作,以“劳动教育”途径提升资助育人效果。     

高校“授之以渔”的资助育人模式探究

高校是高端人才的摇篮,是为祖国输送社会主义建设者的大本营,学生资助是高校培养人才的一项重要工程。以新理念“育人”为导向,以资助为保障,彰显了“立德树人”视野下“资助”与“育人”的关系以及新时代高校“授之以渔”型资助育人模式建设的目标和实现途径。因此,在“互联网+”这一时代背景下,善于创建“互联网+资助”育人平台,依靠网络这一新兴文化,丰富资助育人文化内容,推动“授之以渔”的创新型资助育人模式可持续发展,最终实现立德树人的根本目标。     

“三全育人”视角下高校资助育人体系校本研究——以伯藜学社发展型助学模式为例

"三全育人"即"全员全程全方位育人",从"全员","全程","全方位"三个角度来探究高校资助育人创新路径,把"立德树人"根本任务融入学生资助工作的全过程。"伯藜学社",已初步建立了一套以"经济、学业、心智、实践、创业"五方面赋能为主体的发展型助学模式。以"伯藜学社"资助育人模式为例探究"三全"资助育人创新路径,可给高校实施精准资助、实现资助育人提供新的思路和方法。     

高校思政教育中落实“立德树人”的现实意义及其实践路径

"立德树人"是当前教育的根本任务,在高校思想政治教育中倡导"立德树人"理念,一是为大学生健康发展提供风向标,二是更好践行社会主义核心价值观,三是"执古之道、以御今之有",即助力实现中国梦等现实意义。本文通过以德育人、教书育人、管理育人、环境育人等路径来探索高校思想政治教育工作中"立德树人"的实施,发挥"立德树人"在高校思想政治教育工作中应有的魅力及其价值,进而引领高校思想政治教育工作的发展。     

高校服务育人的内涵与实践路径研究

高校服务育人理念坚持以“立德树人”为指导思想,是新时代高校思想政治工作的重要组成部分,突出了中国特色社会主义教育的特色。以学生为主体、服务为载体、育人为目标,构建高校服务育人的丰富内涵。文章立足于高校服务育人的实践困境,以“三全育人”思想为指导探索,探索建构高校服务育人的实践路径。     

“三全育人”视域下地方高校中药学专业课程思政建设创新路径探究——以通化师范学院为例

在新时代背景下，加强高校思想政治工作是实现“立德树人”的根本遵循，以课程思政理念为指导，将思政教育内容与中药学专业课程教学有机融合，是地方高校深化“三全育人”综合改革的关键措施.该文从“三全育人”的宏观视域对地方高校中药学专业课程思政建设的创新路径进行研究，以期实现思政教育与专业教育相融合，更好地完成“立德树人”的教育根本目标.     

鞍山红色文化融入高校“三全育人”模式实践研究

红色文化作为优秀的思政教育资源,是实现立德树人教育根本任务的应有之义,也是打开“三全育人”教育工作格局的有益途径。研究鞍山红色文化融入高校“三全育人”的实践模式,对于加强鞍山地区红色文化的保护和鞍山大学生思想政治教育的发展有重要意义。     

新时代立德树人育人体系的创新建构策略分析

文章围绕新时代立德树人教育背景下，育人体系的建构模式以及主要的教学策略，逐步探索新时代立德树人育人体系的主要建设形式以及教育体系建构模式。希望通过本文的研究，可以帮助广大教师了解立德树人教学理念与小学阶段课程教学之间的具体联系，逐步将立德树人教学理念融入小学阶段育人体系建设环节中，凸显立德树人教育理念的重要性与必要性，在立德树人育人体系建设环节中优化育人体系的整体结构。     

红色文化融入“三全育人”的价值意蕴

红色文化是“三全育人”的重要育人资源,将红色文化融入“三全育人”不仅有助于传承红色基因,更有助于落实“三全育人”立德树人的根本任务。因而,将红色文化融入“三全育人”具有重要价值,它将有助于阐释“三全育人”以人为本的育人理念,为强化“三全育人”价值取向提供强劲的精神支撑,为推动“三全育人”可持续发展提供有力的动力保障,并有助于彰显“三全育人”落实四个自信。     

“三全育人”视域下高校食堂育人体系和路径探究——以浙江大学食堂为例

“三全育人”是高校落实立德树人根本任务的重要途径。食堂是学生校园生活的组成部分,也是后勤服务育人的重要载体。文章从深刻认识“三全育人”的理念形成和内在要求,结合浙江大学食堂实践样例,梳理高校食堂的育人体系,进而提出高校食堂育人实施路径。     

“三全育人”背景下课程思政建设探讨

立德树人是当前我国教育的根本任务。为培养适合当今社会发展的新时代人才,充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势,高校应着力构建"三全育人"立体化培养体系,将思政教育与专业知识教育、专业实践教育有机融合起来,构建课程思政教学体系,实现高校思政教育工作全覆盖,有力推动高等教育"三全育人"教学体系的构建,为完成立德树人这一根本任务奠定基础。     

新时代卫生类高职院校马克思主义学院“三全育人”模式的构建与实践

马克思主义学院是高职院校推进“三全育人”综合改革的重要“窗口”，具有落实立德树人根本任务、提升医学人才培养质量、推进思政教育改革创新的重要意义。四川护理职业学院马克思主义学院破除全员育人重数量、轻质量，全过程育人重过程、轻结果，全方位育人重延展、轻深耕的普遍困境，积极探索与实践出一条新时代卫生类高职院校马克思主义学院点线面相结合的立体化“三全育人”工作模式。     

以立德树人为根基的高校三全育人工作机制构建研究

阐述教育背景下立德树人的科学内涵以及新时代"三全育人"思想的科学理念,以立德树人为本,从高校、教师、学生三者出发,构建科学、合理的"三全育人"机制,目的在于增强新时代背景下高校学生思想政治素养,将其培养成合格的社会主义接班人和社会主义建设者,实现高等学校思想政治工作在新时期的新目标。     

新时代初中学校构建“三全育人”体系的实践研究

在新时代教育背景下,初中学校构建“三全育人”体系是落实立德树人根本任务的关键举措。教师要了解“三全育人”的内涵,分析“三全育人”的价值,并且要创新教育教学方法,促进学生全面发展,加强师资队伍建设,提高思政教育能力,营造和谐校园文化,提升校园精神风貌。     

三全育人：海洋科学专业立德树人一体化模式探索与实践

“三全育人”是一种新形势新要求下的思想政治实践模式,是实现“立德树人”根本任务的必然选择。文章结合高校二级学院思想政治工作实际,以中山大学海洋科学学院为例,就立德树人一体化模式进行了探讨。     

新时代研究生立德树人教育协同育人模式研究

党的十九大强调,高校教育需要落实立德树人根本任务。在这种形势下,高校需要全面贯彻立德树人的教育方针,开展立德树人教育来适应新时代发展。必须认识到开展研究生立德树人教育是促进个人全面健康发展,提高研究生培养质量,推进社会和谐进步,适应新时代国内外复杂形势的要求。通过分析当前研究生立德树人教育所取得的成效和存在问题,拟构建研究生导师、研究生立德树人教育队伍、研究生主体协同育人模式。     

“三全育人”视域下高校辅导员职业能力提升路径研究

“三全育人”是新时代落实立德树人根本任务的内在要求,在阐述“三全育人”和高校辅导员职业能力内涵的基础上,从“三全育人”的视角设计高校辅导员职业能力工作时效调查问卷。通过对多所高职及本科院校的学生进行调查,获取高校辅导员职业能力现状,揭示辅导员职业能力与学生满意度的关系,提出高校辅导员职业能力提升的路径,以期进一步推进高校“三全育人”工作。