树立科学发展观增强职教办学活力

职业教育发展面临新的形势和新的机遇,这就要求我们要树立科学发展观,不断增强学校办学活力,提升职教品牌效应,实现中、高等职业教育和职业技能培训的对接,满足经济和社会发展对人才的需求,为职业教育自身拓展更大的生存和发展空间。健全职业教育体系。一是大力发展中等职业教育。积极调整高中阶段教育结构,扩大中等职业学校的招生规模,努力使中等职业教育与普通高中教育的比例大体相当。做大、做强骨干示范职业学校。二是积极发展高等职业教育。加强中、高职之间的衔接和沟通,探索高技能人才培养的途径和方法。三是加强技工学校建设。按照…     

教育部关于大力发展民办中等职业教育的意见

一、进一步提高对发展民办中等职业教育重要性的认识。当前,我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。经济社会发展对生产、服务一线高素质劳动者和技能型人才提出了新的迫切要求。大力发展中等职业教育,已经成为当前我国教育工作的一项重要战略任务。在发展公办中等职业教育的同时,大力发展民办中等职业教育,对于更新教育观念,深化学校办学体制和运行机制改革,扩大职业教育规模,实现职业教育快速健康发展,满足经济社会发展和人民群众对职业教育的多样化需求具有十分重要的意义。各地要坚持科学发展观,进一步提…     

安徽省中等职业学校推行学分制试点工作的指导意见（试行）

一、指导思想。在中等职业学校推行学分制，是深化职业教育教学改革，推行弹性学习制度，进行教育教学制度创新的重要举措。通过在中等职业学校积极稳妥地逐步推行学分制，逐步建立与社会经济发展相适应的中等职业教育管理制度和人才评价制度；逐步建立与就业需求和个人发展相衔接的教学制度；建立“以服务为宗旨，以就业为导向，以学习为中心”的办学体制；实现职业教育与职业培训、中等职业教育与高等职业教育、职业教育与普通教育的沟通与衔接。     

农村职业教育的有效需求非常有限

中等职业教育在改革开放20多年的办学历程中，不断重复着“繁荣”与“滑坡”的循环，主要原因在于，中等职业教育的发展不是基于劳动力市场的需要，而是基于一系列行政政策的变动。2006年第17期《教育与职业》刊文指出，以农村职业教育为例，从潜在需求看，农村职业教育的市场是巨大的，但从有效需求看，却是非常有限的。这是因为：第一，目前农村生产存在低收益甚至是负收益的情况，决定了农民不可能对其进行大的投入，包括科技和劳动力再提高的投入，这就限制了职业教育的发展。农村对职业教育的有效需求依赖于农业的产业化和现代化，而农业的产业化和现代化从根本上依赖于整个国家的工业化和现代化。农村对职业教育的大量需求应该是20年以后的事。     

摘自教育部关于大力发展民办中等职业教育的意见

一、进一步提高对发展民办中等职业教育重要性的认识。当前，我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。经济社会发展对生产、服务一线高素质劳动者和技能型人才提出了新的迫切要求。大力发展中等职业教育，已经成为当前我国教育工作的一项重要战略任务。在发展公办中等职业教育的同时，大力发展民办中等职业教育，对于更新教育观念，深化学校办学体制和运行机制改革，扩大职业教育规模，实现职业教育快速健康发展，满足经济社会发展和人民群众对职业教育的多样化需求具有十分重要的意义。各地要坚持科学发展观，进一步提高对发展民办中等职业教育的认识，依据《民办教育促进法》及其实施条例，采取切实有效措施，加大扶持力度，大力推进民办中等职业教育的发展。     

统筹合作 和谐发展——对我省中等职业教育发展模式的思考

职业教育与基础教育最大的不同在于职业教育与社会经济的密切程度高,特别是培养人才数量较大的中等职业教育如何更好地适应经济社会发展需求,这是以就业为导向的中等职业教育发展的根本问题。什么样的发展模式更能使中等职业教育在外在市场机制与内在教育规律作用下达到优化,一直是职业教育工作者和有关学者关注的问题之一,因为对这个问题的认识和探索,是研究中等职业教育的主线。从这个主线来分析我国职业教育发展演变的过程可以看到以下几个特点：一是性质转变。     

贯彻落实全国职教工作会议精神 开创职业指导工作新局面

职业指导和毕业生就业工作是整个中等职业教育的重要组成部分。职业指导和毕业生就业工作不仅仅关系到中等职业教育毕业生出路、招生问题,也关系到中等职业教育制度的改革与创新,更关系到中等职业教育持续发展和社会稳定的大局。在贯彻落实全国职业教育工作会议和《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》精神的过程中,上海全力推动和积极发展中等职业学校职业指导和毕业生就业工作,以适应劳动力市场和经济建设对中等职业教育的需求,使中等职业学校毕业生素质进一步全面提高,就业率(含升学)持续保持在95%以上,招生人数近年来也始终和…     

中等职业学校教师发展问题探书

在中等职业教育快速发展的今天,教师发展的问题也在一定程度上制约了中等职业教育的发展。探索如何实现中职教师发展的问题,以人为本,从专业教师发展的实际需求出发,采取切实可行的措施和灵活多样的方法,通过创新机制和改进管理模式,促进专业教师的自主发展．可以说是中职教师专业成长的需求,也是职业教育发展的需求。     

浅谈中等职业技术院校教师人才的吸纳与维持

中等职业技术院校要实现职业教育的现代化关键在于教师队伍素质。本文分析了当前中等职业教育教师队伍的发展情况和存在的问题,提出要解决快速发展的职业技术教育与所需教育人才紧缺的供需矛盾,只有通过科学有效的招聘方法提高招聘的有效性,采取切实有力的管理措施维护人才的稳定性,才能实现人才引进,防止人才外流,确保中等职业技术院校对人才的需求,进而推进中等职业教育事业的改革与发展。     

锚准职业基础教育定位 提升中等职业教育人才培养水平

中等职业教育作为职业基础教育和高中阶段教育,其人才培养质量备受关注。在职业教育类型化的背景下,中等职业教育基础性夯实不够,进一步提升人才培养水平的需求强烈。新时代职业教育改革发展,还需要建立职业教育分类考试制度,完善职业教育教学体系;优化投入结构,提高中职学校自主发展能力;建设中等职业教育教科研体系,提升中等职业教育教科研水平。     

贯彻落实全国职教会议精神 开创职业指导工作新局面

职业指导和毕业生就业工作是整个中等职业教育的重要组成部分.职业指导和毕业生就业工作不仅仅关系到中等职业教育毕业生出路、招生问题,也关系到中等职业教育制度的改革与创新,更关系到中等职业教育持续发展和社会稳定的大局.在贯彻落实全国职业教育工作会议和<国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定>精神的过程中,上海全力推动和积极发展中等职业学校职业指导和毕业生就业工作,以适应劳动力市场和经济建设对中等职业教育的需求,使中等职业学校毕业生素质进一步全面提高,就业率(含升学)持续保持在95%以上,招生人数近年来也始终和普通高中大体相当.我们的做法是:     

宁夏：借力培养中职生8万多人

近年来．宁夏回族自治区借助东部沿海地区教育资源．累计培养中职生8万多人．其中5万多人已在沿海地区稳定就业。经济相对落后的宁夏中等职业教育发展也相对滞后．而宁夏对职业教育需求较大．现有的师资和实训设备无法满足职业教育发展的需求。为此。宁夏与山东、福建等省份联合办学．用沿海省份的职业教育资源培训宁夏学生．并借助其就业渠道实现就业．这一做法使得宁夏中等职业教育迅速发展。     

试析我国中等职业教育发展存在的问题及其对策

在传统思想观念的影响下,中等职业教育仅仅是普通教育的补充,是次要教育。目前我国的中等职业教育的发展已无法适应社会发展的需求。面对经济、文化多元化发展的趋势,政府、学校、社会各界都积极探索,以解决中等职业教育发展中存在的问题,从而振兴职业教育,全面提高劳动者素质,促进我国经济社会的可持续发展。     

中等职业教育办学的几点思考

全国职业教育工作会议提出:"落实科学发展观,把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点",之后各级政府强化了职业教育,注重职业教育的建设和发展."十一五"时期是我市经济社会实现跨越式发展的一个重要阶段,经济的大发展、快发展必须以教育优先发展为前提.大力发展职业教育,为振兴东北老工业基地改造,"努力快发展、全面建小康、振兴哈尔滨"服务.中等职业教育在职业教育中占有相当比重和重要的地位,笔者认为办好中等职业教育应着力抓好如下几方面:     

国外高中职业课程改革的新趋势

中等职业教育在促进经济发展中起着非常重要的作用,职业高中教育通常会比普通高中教育得到更高的经济利益回报,普通高中教育考虑到经济发展的需求而进行适当就业指导也将会赢得更多的利益回报。近年来,世界很多发达国家都很重视通过高中职业教育课程的改革来实现改革中等职业教育,使中等职业教育能够更好地适应社会的发展。     

加强中职基础能力建设

笔者认为,目前困扰中等职业教育发展的主要矛盾,是中等职业学校十分薄弱的基础能力与国家及学生对职业教育较高需求之间的矛盾.一方面,国家需要职业教育改善人力资源结构,提升劳动者素质,学生也希望通过接受良好的职业教育实现就业;而另一方面,中等职业学校的办学条件较差,设施设备缺乏、简陋、陈旧,师资水平不高,难以满足办学需要.因此,国家和地方应尽快制定政策,把加强中等职业学校基础能力建设放在突出重要的位置来抓.     

农业中等职业教育成本分担机制探析

我国农业中等职业教育发展遇到了前所未有的困难,其根源是农业的资本收益率比第二、第三产业的资本收益率低.可以通过建立合理的农业中等职业教育成本分担机制,把社会对农业中等职业教育的潜在需求转变为现实的需求,促进农业中等职业教育的发展,为农业现代化服务.     

浙江省中等职业教育发展状况调查

本文着重对浙江省中等职业教育的师资队伍、专业发展、办学形式、学分制改革等影响职业教育发展的关键要素进行了调查分析,并对浙江省中等职业教育存在的现实及潜在问题进行了观察与思考.     

中高职衔接框架下的公共英语教学现状综述

由于受到我国经济社会的快速发展影响,对人才的需求发生了很大的变化和转型,职业教育也面临着从未有过的良好发展形势。在我国职业教育中,将职业教育分为中等职业教育和高等职业教育。随着我国国民教育素质的不断提高,中等职业教育对目前社会的发展已不能满足,因此,许多中职教育学生,都寄希望于考升学继续加强学习,提高自己的知识水平,从而获取更好的发展空间。     

中职教育经济功能扩展实现形式探索

职业教育具有一定的经济功能,如何在新的形势下,探索出中等职业教育新的经济功能实现形式,对中等职业教育的发展具有十分重要的影响.文章基于相关的职业教育理论,对中等职业教育经济功能实现形式进行了新的探索和研究.