呼吸是歌唱的动力

呼吸是人体的一种自然的、有节律的运动。我们把人体参与这一运动的鼻、口、喉、咽、气管、支气管、肺、横膈膜及腹部等器官都称作歌唱的呼吸器官。呼吸分为几种类型,而胸腹式联合呼吸法是最适合歌唱和最科学的一种呼吸方法,这也就是我们民族传统声乐理论所说的“丹田之气”的呼吸方法。     

声乐教师应具备的艺术素养

声乐基础理论知识包括很广，其中歌唱器官、人声的分类、歌唱发声的基本原理等最为重要。作为一名声乐教师，对歌唱器官的生理结构要有一个清楚的了解。人声作为一个歌唱乐器，在发声的过程中参加运动的身体部位有口、咽、鼻、喉、牙、腭、舌、声带、肺、横膈膜、肋骨、腹及周围各部位肌肉。只有清楚地了解了这些器官的发声作用和之间的相互关系，明白如何合理地协调好各部分之间的力量运用，     

教师的咽喉保健

一、嗓音的生理 在教师的教学过程中,声音和语音至关重要。喉是发声的重要器官。在发声前,声带需格近中线。发声时,需要声带保持一定的张力,并在二者之间形成一裂隙。当空气从肺部呼出,通过声门裂冲击声带时,就发出声音,称为基音。再经过喉腔、咽腔和鼻腔的共鸣作用,经舌、腭、齿、唇及有关结构在神经系统协调下运动,才发出各种声音和语音。 鼻腔的功能主要为呼吸、嗅觉和共鸣作用。它对吸入的空气有过滤清洁、温度和湿度的调节作用。如     

歌唱共鸣时如何使用气息和打开口咽腔

本文论说了歌唱共鸣与气息口咽腔的关系,指出呼吸机能、声带机能、口咽腔机能是歌唱共鸣的三大要素。而要获得正确的歌唱共鸣,就必须掌握正确的歌唱呼吸,正确的歌唱呼吸又取决于跟发声有关的一切部位正确的运用。本文重点谈气息的正确运用,打开口咽腔方法,以及喉头与共鸣通道的关系等。     

歌唱的发声原理与技能训练

人类的发声器官可以发出各种各样的声音,而只有当话语音声同音乐旋律有机结合起来,在科学的呼吸支持下通过共鸣作用,用人声唱出和谐悦耳的、元音色彩强烈的语音时,才能将这种有组织的语音称作乐音。作为人类发音的构造系统,人的发声器官是产生有组织乐音的生理基础。按照解剖学知识,人的发声器官可分为肺和气管,喉头和声带,口腔、咽腔和鼻腔三大部分。人在歌唱时的发声必须经过三个步骤,一是呼气,起作用的主要是肺和气管;二是成声,起作用的主要是声带;三是构音,起作用的主要是口腔、咽腔和鼻腔,它们在唱歌发音时的共同作用是…     

浅谈呼吸是歌唱的基石

正确的声音训练,对一个歌唱者来说是至关重要的,它关系到自身声音条件的发挥、演唱水平的高低、艺术表现力的强弱、歌唱寿命的长短。歌唱发声的三大要素:呼吸、开喉、共鸣。其中最主要、最基本的要素是呼吸方法,它在发声中占有主导地位。 呼吸是歌唱发声的动力。声带如不受肺中呼出空气的冲击,它就不可能引起振动而发声。歌唱呼吸的意义和作用与拉小提琴的弓、管风琴风箱的作用是完全相同的。小提琴发音纯净、稳定和均匀,必须具有两个条件:第一,弓的马尾毛应当拉紧到足够的程     

喉的自述

少年朋友好!我叫喉,住在咽腔和气管之间,主管发音和呼吸。蝙蝠状的我有9块软骨,靠关节、韧带和肌肉连结,围成奇妙的发声器官。当我的声带向中线移动,声门关闭,再由肺部呼出气体冲击声带     

音乐教学随笔二题

呼吸是人们赖以生存的基本条件之一.我们日常呼吸比较平稳、比较浅,气息从鼻口吸入经过咽喉气管、支气管等,分布于左右肺叶的肺气泡中,紧接着把肺气泡中的旧气排出便完成了一次呼吸,这样每次呼吸仅要三秒钟左右.     

如何防止嗓音嘶哑?

喉,在人体颈的前上部,既是呼吸的通道,又是发声的器官。喉腔侧壁左右各有一条声带,长约18—23毫米。声带和舌头、牙齿、唇、腭、咽的配合,能发出不同的声音。有时由于声带粘膜出了毛病,会造成嗓音嘶哑,究其原因,有下列十种情况,分述如下: (1)外伤性原因:由于呼吸运用不当,过多使用胸呼吸,造成声带粘膜下出血,引起声带外伤。(2)肥厚性原因:由于声带息肉或边缘肥厚,需要进行必要的手术治疗,治疗前要注意禁声休息两三天。(3)炎症性原因:包括急性喉炎和慢性喉炎两种,一般可用独头蒜治疗,有一定疗效。(4)贫血性原因:由于贫血或血小板过少,     

发声生理和嗓音保护

<正> 一、发声生理 1.发声器官的结构。一般来说,乐器结构主要有三部分:动力部分、振动部分和共鸣部分。如二胡的琴弓是动力部分,琴弦是振动部分,琴筒是共鸣部分。人的发声器官:呼吸器官(包括肺、横膈和腹肌)属于动力部分,喉部声带属于振动部分,口腔、咽腔和鼻腔属于共鸣部分。 从声学上来说,声音有四个特性:音高、音     

童声合唱中的共鸣训练

发声离不开呼吸,同样,发声之后更离不开对共鸣器官的运用。共鸣器官分上、中、下三部分,以软口盖为分界,上面属上部共鸣器官,下面属下部共鸣器官。口、咽、喉为中部共鸣器官。发声是先经过喉头,再达到口腔,然后再上升到鼻腔、头腔,经过共鸣腔体再传送出来,使声音得到美化,丰满又圆润,使歌声表现力更强。因此共鸣训练就显得尤为重要。     

民族声乐教学中歌唱位置与气息的教学方法

民族声乐教学中应训练学生正确的发声和起声，使学生“解放喉咙”，“不挂嗓子”，应帮助学生掌握歌唱的位置和胸腹呼吸技巧，达到口咽腔，鼻咽腔和眉心音三点的协调共鸣，提高歌唱水平。     

桂西北高校声乐教育与咽音训练的引入

咽音训练是美声唱法中一个古老而传统的发声训练方法,也就是意大利民间传统中的喊嗓法。将咽音训练引入桂西北高校声乐教育旨在更系统帮助桂西北高校学生建立歌唱的理念;更直观地帮助少数民族学生理解声乐语言;给桂西北高校声乐教学注入新鲜血液。一咽音训练的源流与方式方法咽音训练是美声唱法中一个古老而传统的发声训练方法,它提倡通过对咽腔的训练,使演唱者熟练掌握咽腔各参与发音肌肉技能,获得整个喉咽腔共鸣,达到拓展音域、增强共鸣等效果,是演唱者完成科学歌唱和有效保护声带的重要保障。咽音     

幼儿呼吸系统的特点和保健

和成人一样，幼儿呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成，它们的主要特点是：呼吸管道狭窄，粘膜柔嫩，血管丰富，所以一旦感染发炎后易充血、水肿、出现呼吸困难；鼻泪管短，呼吸道感染容易上行影响到眼睛；耳咽管短，呈水平，咽火车 易引起中耳炎；喉腔狭窄、粘膜嫩，声门窄而短，声带短而薄，容易因为疲劳声音嘶哑；气管内粘液分泌较少，干燥，不易排出吸入呼吸道的病原微生物，容易患气管炎。     

儿童常见的呼吸道疾病

儿童患感冒,会出现流鼻涕、打喷嚏、鼻塞一类症状。如果患了肺炎、支气管炎和扁桃体炎等,也会出现同类症状。这些都属于呼吸道疾病。儿童为什么容易患呼吸道疾病?这要先从解剖特点说起。人的呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管     

声乐教学中的一些体会

一、歌唱时要放下喉结 1.为什么要放下喉结 人体解剖表明,喉结(喉头)长在气管的上端,气管的后面是食道.喉结由环形软骨、甲状软骨、杓状软骨和会厌软骨构成,声带就长在喉结内,前面与甲状软骨相连,后面与杓状软骨相连.不发声时,声带向左右分开,发声时,声带向中间闭合振动而发出声音.     

喉的自述

少年朋友好!我叫喉,住在咽腔和气管之间,主管发音和呼吸。蝙蝠状的我有9块软骨,靠关节、韧带和肌肉连结。围成奇妙的发声器官。     

论歌唱中呼吸发声共鸣语言的关系及运用

呼吸、发声、共鸣、语言是歌唱基本要素的四个部分。呼吸是动力,气息冲击声带发出声音,声音经过共鸣腔体把它加以扩大和美化,通过语言表达而形成动听的歌声,四者是一个不可分割的整体。本文阐述了这四个基本要素的关系及运用,为学好声乐提供了很好的借鉴。     

浅谈中师声乐教学

<正> 在声乐教学中,作为教师对待每一个学生所出现的不同声乐上的问题,应该经常加以研究,并不断改进找们自己的观念和更新知识。 一、声音的训练 声音的训练是根据自然规律进行的。口,喉、硬腭呼吸整个发声机能恰当的配合生理,把某一些气管隔开训练的结果是不好的。一个歌唱家和一个普通人从解剖学上看并无区别,只有共鸣与发音五官比例配合好,配合恰当的人才适合歌唱的训练。     

学生咽腔训练中应注意的三大关系

在声乐教学中,很多学生在练声或歌唱时往往忽略对咽腔管道的重视,有些学生虽有很扎实的歌唱的呼吸基础．横膈肌、小腹肌肉、后腰肌肉在歌唱中运用得都很好,但歌唱出来的声音缺少立体感。歌唱训练是由呼吸、发声、共鸣有机结合的过程,咽腔主要指喉以上鼻子以下部位的通道,歌唱的音色、音量、音域离不开咽腔的支持,咽腔腔体所引起的共鸣对歌唱的声音质量起着很重要的作用。