我爱我家

班集体是置身其中学习生活的学生们的“家”。这个“家”经营得好与坏，直接影响着学生的一言一行。一个健康向上的班集体，不仅能够促进学生身心健康发展，而且会不断提高学生的学习兴趣和学习效果。     

谈谈班主任工作的几点体会

班集体是学生学习生活的“家”,文明和谐的“家”会使每一个成员幸福健康成长,本文阐述作者营造这个文明和谐的“家”的几点体会。     

我爱我家

班集体是置身其中学习生活的学生们的“家”。这个“家”经营得好与坏,直接影响着学生的一言一行。一个健康向上的班集体,不仅能够促进学生身心健康发展,而且会不断提高学生的学习兴趣和学习效果。在教学实践中,我总结了一些经验,现就低年级班集体建设谈几点体会。一、了解学生,对症下药为准确了解学生情况和以最快的速度形成一个健康而快乐的集体,开学之初,我走访了学生的家庭。从走访调查和各方面得到的信息中,我掌握了大量的情况:如家长素质高低相差悬殊;学生年龄小;近三分之二学生没有系统地进行过学前教育;家长过分溺爱;有15名同学属特…     

营造家的温暖——关怀型班集体建设的新视角

<正>班集体作为学生学习生活的第二个"家",在青少年学生的成长过程中意义重大。当前,在教育应该"学会关怀"的时代诉求下,积极在班集体中创设一种充满关怀的环境和氛围就显得极为必要。本文试图以"家"为视角探讨关怀型班集体应     

以人为本,构建和谐班集体

和谐班集体的构建,是为了让学生获得更好的学习环境,使学生的身心得到更好地发展,形成互相帮助、互相爱护的氛围,让学生感受到"家"的温暖。和谐班集体的构建要真正做到以学生为中心,既"以人为本"的理念,真正了解学生所需,让学生更好地学习和生活。     

浅淡班集体的管理

班集体是学生健康成长、个性化发展和人才培养的摇篮.和谐的班集体有助于提高学生们的学习热情,培养学生们真善美的品德,主要讲述了关于构建和谐班集体的管理方法.     

怎样为学生创造一个温馨和谐的班集体

班集体就是学生们的第二个家,一个温馨和谐的班集体,能让孩子们快乐地学习,健康地成长。怎样才能为孩子们创造一个温馨和谐的班集体是很多老师努力研究的一个课题。为孩子们创造一个温馨舒适的教室家园,找一个共同的奋斗目标,培养班级凝聚力,创造和谐集体,并不断培养学生的自我管理能力,才能共建温馨和谐班集体。     

特殊教育的班级管理

正班集体是学生的另外一个家,是学生接受教育进行学习的重要场所,对于特殊学生来说,班集体在他们心中的意义更加的不同,这是他们认识世界的媒介,是他们健康成长的家园。班集体是爱的代名词,通过班集体向这群特殊学生传达更多的爱意,让他们可以更加正确、全面的认识世界、了解世界。所以,管理好班集体对于这类学生来说是非常重要的,让他们在一个积极、健康、阳光、向上的环境中进行学习与感知,让他们也可以为社会奉献更多的爱。     

培养学生自主管理的策略探析

班级管理的最高境界是学生自主管理.建立"班集体就是家"的概念,创建班集体的自主管理机制,创设激励情景,是培养学生自主管理的有效策略,在对班级的自主管理中促进学生成长.     

诊断式班集体管理的实践探索

班集体是学生生活和学习的重要场所,班集体管理的效果直接影响到学生的发展.目前,大多数班集体管理以教育要求的制定和具体教育活动的展开为主要形式,班主任作为班集体管理的主要实施者,从社会的要求和成人的视角出发,确立教育内容和活动方式.尽管班主任在已有“了解”的基础上力求考虑到青少年的特点,但这些“了解”往往是粗线条的,在保证教育方向的同时,难免会存在偏离青少年发展实际的情况.因此,重视班集体管理中的诊断,根据诊断的结果确立班集体管理目标,选择合适的教育内容和活动方式,有利于提高班集体管理的针对性,调动学生参与的积极性,为学生健康成长营造更为适宜的空间.     

合作·激励·竞争·进步——构建“合作教育”的集体运作模式探索

笔者对合作学习这种当代教学理论和策略进行了深入研究和认真思考,并将其运用于现代班集体建设,在对“构建班集体激励机制,促进学生主动发展”这一课题探索基础上,提出并尝试了构建一种新的班集体运作模式——“合作教育”模式.     

初中班级管理方式对班集体氛围影响的个案研究

班级是由学生与班主任老师共同组成的,是学生在学校学习的基本单位.良好的班集体氛围有助于学生的健康成长.班级中教师与学生的行为方式对班集体氛围的形成起着决定性作用.本文通过调查问卷、访谈等方式,简要分析了不同的班级管理方式对班集体氛围的影响,并联系实际,对初中班集体氛围建设提出了一些建议.     

大学优秀班集体建设初探

班级是学生工作的基层组织,是学生学习和生活的重要环境.加强大学班集体建设,有助于大学生成长成才.但是目前大学班集体建设仍存在建设目标不明确、班集体活动不能贴近学生实际和班集体管理制度不够规范等问题.为促进优秀班集体建设,应坚持以人为本、感情育人、管理育人、环境育人等原则,采取增强班级凝聚力、实行班务公开、创新工作方法等具体措施开展工作.     

构建和谐班集体点滴谈

班集体不仅是学校进行教育教学的基本单位．而且是学生成长的摇篮,自我教育的课堂。所以,在班主任工作中,构建和谐的班集体尤为重要。和谐的班集体是一个学生对班级有着强烈的责任感、有着强大凝聚力的班集体;是一个学生想学习、能学习、会学习的班集体;是一个做事高效率、懂得真善美的班集体。     

班级管理四法

教室是学生学习、生活和成长的重要场所,而班集体的活动状况直接关系到学生的生活、学习质量。然而,一个班级聚集了几十个性格、家庭背景、智力水平不同的人。让这几十个学生的个性都得到充分、全面的发展,绝不是一件轻而易举的事。因此,建设良好的班集体是班主任工作的核心。我从教二十多年,对班级管理采取以下四种方法。一、让学生在舒适的环境中成长班集体是学生的第二个家。     

怎样进行班集体的舆论建设

班集体舆论是指学生在共同的学习、交往和活动中,针对班内各种现象、事件,以及成员的行为举止所形成的共同意见和看法.班主任要把几十名层次不同、性格各异的学生个体凝聚成“目标一致,行动一致,有一定组织机构和组织纪律的统一体”,就必须花大力气抓好班集体舆论建设,以使班集体沿着正确的方向发展.     

小学生学习成绩归因分析及教育对策研究

小学生学习成绩归因的调查表明,小学生一般都把学习的成败归因于内部因素,如“努力”、“粗心”分别是学生学习成、败的首要因素,而教师的教学、父母的关心则是学生学习成败的重要因素。此外,学习成败还受到年龄差异和班集体等因素的影响。针对这些影响因素,应实施相应的指导策略,如教师对学生学习结果实施科学评价,消除性别偏见,加强学生对学习归因的训练,注重家校合作、共同促进学生发展等。     

五心出任班主任,建设和谐班集体

学生在学校的学习和生活的基本组织是班集体。班集体建设直接影响学生的身心健康发展。要把班级建设成能够全面提高学生素质、促进学生身心和谐发展的良好环境,班主任就应具有“爱心”、“耐心”、“细心”、“信心”和“责任心”。     

建设优秀班集体的几点思考

一个功能健全的班集体 ,不仅能够促进学生身心健康发展 ,而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习效果。　　一、以集体主义精神凝聚人　　前苏联教育家苏霍姆林斯基认为 ,“集体”是一种“精神共同体”。它不是一般群体 ;集体一旦形成 ,具有比各个成员相加更大的合力。那么 ,作为一个班集体 ,能够把几十个互不熟识、个性各异的学生个体联合成一个有机整体 ,并且产生强大的合力 ,靠的是什么呢 ?靠的是集体主义精神。进行集体主义思想教育的最有效途径 ,是组织集体活动。所以 ,一个新的班集体组合之后 ,迫切需要的就是有计划有目的地组织…     

坚持“五五”工作法构建和谐班集体

班级是学生在校学习、活动、交往的基本“社区”,一个和谐、有序、友爱的班集体,是学生成长、成人、成才、成功的重要保障。构建和谐班集体,为学生创造一个良好的环境就显得尤为重要。本文提出“五五”工作法,对构建和谐班集体有一定的积极意义。