共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
4.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
培养幼儿的动手能力是加强幼儿脑功能锻炼,发展幼儿智力极为有效的手段之一。区域活动作为幼儿游戏的重要途径,为幼儿有效开展"做中学"提供了有利的条件。教师的引导,加之投放适宜的材料,创设幼儿生活化的区域游戏环境,设立"区中区"等,实现"教学做合一",促进儿童动手能力的发展。 相似文献
5.
6.
7.
手是人身体上最重要的感觉器官,也是我们做任何事情都离不开的,手脑是相关联的,常说"心灵手巧",多动手可以促进人的智力发展。对于幼儿园的孩子来说,更是需要多动手,这样有利于早期智力的开发。那么,我们幼儿教师应该如何培养幼儿的动手能力呢?本文将给出答案。 相似文献
8.
正进餐是幼儿一日生活中的一件大事,它既是一种融生活、教育为一体的综合活动,又是一种因品尝美食而获得愉悦情绪的体验活动。但是,由保健医生精心安排、食堂工作人员认真烹饪的餐点,未必能得到幼儿的认可。而对于挑食、偏食的幼儿来说,进餐时的"压力"无疑大过大快朵颐的快乐。为了优化进餐过程,让幼儿吃饱吃好,我们将进餐的教育研究、食谱研究和 相似文献
9.
奚海英 《幼儿100(教师版)》2022,(1):52-54
在幼儿园,午餐是幼儿一日生活中的重要环节之一,为幼儿的身体发育提供充足的营养,是幼儿生活学习的物质前提。近些年,随着课程游戏化工作的不断推进,一日生活皆课程理念深入人心。我们基于幼儿兴趣出发,结合课程游戏化精神,以幼儿午餐环节为切入点,突破传统意义上的餐点模式,尝试幼儿自主进餐形式,实现自我服务、自我管理,进一步发展幼儿的独立性、自主性。课程游戏化第一部支架四中提到:"尝试一餐两点由儿童自主完成,老师只是自助餐的服务生之一。" 相似文献
10.
喜欢探究是幼儿的天性,幼儿学习的火花出现在幼儿的一日生活中。本文从关注幼儿发展的角度出发,在尊重幼儿的基础上,研究如何紧扣幼儿生活中的"平常时刻",从多角度解读幼儿的探究行为,适时的提供创造条件介入指导,关注不同特点的幼儿群体组合,有效应答和评价等方面,为幼儿的学习活动提供有利支持,让幼儿在自然、自主行为状态下主动建构知识和经验,开展有意义的学习。 相似文献
11.
12.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
针对××区15所幼儿园的1151名幼儿生活自理情况进行了现状调查,并针对性地提出如下策略:以幼儿发展为主体,提供必要的发展支持;强化有针对性的课程建设意识,构建有利于提高幼儿生活自理能力的课程体系;增强统筹资源意识,建立"区域生活自理能力提升发展共同体",从而更好更快地提高××区幼儿的生活自理能力。 相似文献
13.
14.
康瑞婕 《教育前沿(综合版)》2015,(7)
良好的生活习惯和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是幼儿学习和发展的基础。进餐是幼儿在园一日生活中不可或缺的重要环节,也是幼儿日后生活中必不可少的一种能力,培养幼儿良好的进餐习惯,尤为重要。而当前,幼儿在进餐习惯方面普遍存在很多问题,针对幼儿进餐现状,探讨如何培养幼儿良好的进餐习惯。 相似文献
15.
姜丽平 《学生之友(小学版)》2013,(9):87
教育部2012年10月颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出了小班幼儿生活自理能力和生活习惯的具体目标和内容:良好的生活自理能力是满足幼儿自身生活需要和帮助幼儿适应集体生活的必备良方,更是幼儿以后离开成人开展独立生活必备的经验基础。模拟情境,经验迁移,帮助幼儿建立生活自理意识;趣味教学,经验升华,指导幼儿生活自理的方法;亲子互动,经验传递,巩固方法并建立为他人服务的意识。 相似文献
16.
习惯是通过不断地重复操作而形成的稳定的行为倾向。培养幼儿良好的生活自理习惯并不是短期内能够完成的任务,所以应该从各种细节入手,持之以恒地每天对幼儿进行训练,才能使幼儿养成良好的生活自理习惯。本文主要分析如何从细节入手来培养幼儿良好的生活自理习惯。 相似文献
17.
幼儿生活自理行为的建立和发展有其自身的特点,如自理动作逐步熟练,主动地探索学习生活自理,自理过程需要成人的监督和提醒等,这些特点为我们教育者培养幼儿的生活自理能力提供了一定的依据。 相似文献
18.
墙饰应该是幼儿主动学习和交流的空间,应该把墙饰的大部分还给幼儿,让幼儿主动参与。墙饰的创设过程可以丰富幼儿的生活经验,对幼儿进行审美教育,发挥幼儿的主动性和创造性,提高幼儿的动手操作能力。同时,要相信幼儿,墙饰的内容就在幼儿的心中。 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
俗话说:"心灵手巧,十指连心。"这说明了手和大脑有非常密切的关系。儿童的智慧在于他的手指上,课程游戏化的教育理念中也是注重在体验式的游戏中培养幼儿的动手能力。农村幼儿园园舍处在大自然中,自然资源得天独厚,田园式的体验活动可以让小班幼儿的动手能力得到更好的提高。从小班一学年的实践研究中粗浅地总结了相关策略,抓住时机、抛出问题、顺应孩子、家园互动。 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
午餐是幼儿园一日生活中的重要环节,关系到幼儿的营养与健康,同时良好的饮食习惯和进餐能力,对幼儿健康成长起着重要的作用。随着课程游戏化项目的推进,本学期我园对大班两个班幼儿进行自主进餐探讨活动。自主进餐活动前,都是保育员将碗筷放好,老师打好饭菜,让每桌的桌长进行分发,汤碗都是老师来发。"支架四"指出尝试一餐两点由儿童自主完成,老师只是自助餐的服务生之一,我园大三班、大四班幼儿在进餐时突破了传统意义上由教师分餐、儿童等待的进餐方式,转而采取了幼儿自主进餐的形式,利用幼儿园配备的取餐工具以"桌"为单位学习自主取餐。 相似文献