共查询到20条相似文献,搜索用时 609 毫秒
1.
《校园英语(教研版)》2015,(32):117-118
本文以《牛津高中英语》(译林版)Task板块结构、内容和教学设计分析为切入点,结合案例对Task板块的教学设计进行了研究,提出了对教材的设计要点,做到"三重视,三互动"。 相似文献
2.
3.
教师在教学中要充分解读语文部编教材“交流平台”板块蕴含的语文因素,为学生提供方法指导,使学生在养成良好阅读习惯的同时不断提升语文核心素养。文章分析语文部编教材“交流平台”板块设计的意义,并对语文部编教材“交流平台”板块的教学策略进行探讨。 相似文献
4.
通过调查了解高职大学英语教学、英语过级考试和学生实际应用英语能力现状,针对存在的问题提出在高职大学英语教学中"教""考""用"一体化的教学思路,并从教学设计、加强教材建设和提高教师素质几个方面进行研究探索。从而最终使高职大学英语教学实现学生英语过级达标和英语应用能力突出"双过硬"的教学目标。 相似文献
5.
孙晓燕 《读与写:教育教学刊》2011,8(1):93+112
英语教学也要遵循教学的基本原则——"因材施教"。要根据不同教材、学生的不同智能类型,教师的授课风格,教学环境以及英语学习者不同的学习目的而采取不同的教学方法。强求统一的英语教学方法只能有害于英语教学活动的实施。 相似文献
6.
在新课程改革的背景下,许多教师越来越关注教学方法、教学行为和学生学习方式的变革,一线的教师都在苦苦追求一条道路:想通过创新教材的呈现方式,提高小学英语教学的时效性,达成英语教学的高效性。我尝试的做法是:提前踏进课堂,为上课设计板书,抓 相似文献
7.
<正>每一次教材的改编,都是对教师教学理念的一次洗礼,也是教师教学经验的一次挑战。2012新版教材是我小学英语教学生涯中经历的第三版教材。新版教材对"人文性"和"工具性"的统一有了更明确的要求。下面,我就"读写板块"的解读和实践,谈谈自己的体会。一、研读《教师教学用书》,理解编者意图我仔细阅读了《教师教学用书》中关于"读写板块"的描述:读写板块通过配有图片的组句或文段提供了一个有一定意义的语篇综合性训练活动,包括阅读理解活动,在有意 相似文献
8.
《语文世界(高中版)》2021,(Z2)
正小学语文教学过程中,教师一定要充分领会教材编者的用意,将课本中设置的教学板块切实运用到教学过程中。"快乐读书吧"这一教学板块对于提升学生的阅读水平和提高学生的阅读兴趣具有很好的促进作用。一、联系课文内容,进行拓展阅读1.引导拓展阅读小学生的注意力很难长时间集中,因此, 相似文献
9.
在近几年的音乐课改中,我们对欣赏教学重要性的认识以及相关的教学研究有了很大的提高,从设计理念到课堂的具体操作及教学效果来看,较前有了很大的发展。但据我观察,老师们在专题的欣赏课课堂教学竞赛以及实际教学操作中,普遍侧重于器乐曲的欣赏,而对于教材中设置的歌曲欣赏板块特别是教材定位为"听赏与跟唱"的歌曲,老师们在竞赛课中普遍回避。在实际教学中,有的也是让学生听听歌曲就一带而过,有的则采取与歌唱教学一模一样的方式,花大量的时间和精力用在歌曲的学唱上。那么,对教材中的这一板块内容,到底如何激 相似文献
10.
宋建平 《佳木斯教育学院学报》2012,(12):228+237
Project板块是高中英语教材重要的一个组成部分。本文从高三英语教学的实际出发,提出了旨在优化高三project板块教学的四种途径。 相似文献
11.
傅登顺 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2020,(1):87-91
“快乐读书吧”板块将课外阅读纳入语文课程体系,意在实现课外阅读的课程化。将“快乐读书吧”板块看成是连接课内外阅读的桥梁,绘制“经”“纬”图,要做到:通过文体推进和策略推进,实现“经”度推进;通过与本册教材相关栏目内容的融合、与教材其他内容的融合,实现“经”“纬”融合教学。 相似文献
12.
13.
廖蔚芬 《中学语文教学参考(初中生版)》2014,(3):49-50
“名著导读”板块设计是人教版课标教材的一个创新,它将一部部鸿篇巨制完整地呈现出来,在师生与名著之间搭建了沟通的桥梁。然而实际教学中,不少教师只是带学生读一读导读,了解一些故事梗概,甚至一些教师对这一板块忽略不计。如何突破导读之法是解决此板块教学的关键。为此笔者主要在名著导读的“导”上着力探索。 相似文献
14.
《校园英语(教研版)》2016,(8):86-87
前景实用英语视听说教程(FEPP)是某高职院校新选定的公共英语教材,与传统教材不同的是,新推出的"Watching Practice"板块是该套教材的一大亮点。本文以教材分析与教材评价理论作为相关理论依据,将从话题形式、主题内容和语言技能三个维度对FEPP教材第一二册中的"Watching Practice"板块进行分析与评价,以期促进该校的英语教材改革和英语教学的顺利开展。 相似文献
15.
徐建林 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2019,(3):33-36
为了提升教师专业能力,提出"四板块一体化"教研范式,以教材、学情为抓手,以主题化的课例研究为载体,注重促进每一位教师独立思考,参与研究,更让个体带动团队的进步.具体包括教材解读、课例研究、教学反思、后续教学建议四个板块. 相似文献
16.
17.
“学习提示”是统编高中语文教材的新板块。新板块的出现提醒教师及时更新教学观念,改善教学方式,吃透教材、用好教材。基于对“学习提示”本身及其与“学习任务群”“单元学习任务”关联性的分析,探寻“学习提示”的教学价值,指出教师应将“学习提示”视作确定教学重点的参照、紧扣文体教学的支点、设计学习活动的依据、落实人文主题的锚点和实现读写结合的提示。 相似文献
18.
我校英语教研组改变了以往"重过程、轻目标"的教学状况,结合英语教研组的特色,开展了目标教学的实践研究。在正确解读课程标准、深入分析教材的基础上,我们以研究教学目标、设计课堂教学和检测教学效果为抓手,提高教研能力,优化英语教学。 相似文献
19.
"单元整合教学"是指在小学语文教学中实施的一种单元整体备课下的教学活动。在单元整合教学中,要强化"板块设计观",以主题型语文教科书的主题单元为依据,在整合教科书选文内容、活动内容、练习内容与链接的丰富的课外课程资源的基础上,全盘考虑,精心设计教学板块,以求得教学效益最优化。在"板块设计"这个概念中,逻辑重点是何为板块?从单元整体设计布局 相似文献