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81.
为什么发芽的土豆不能吃?土豆存放久了难免变绿、发芽,这是土豆受到阳光照射的结果。如果人们吃了变绿或发芽的土豆,就会出现恶心、呕吐等中毒症状。因此,变绿或发芽的土豆不能吃。新收获的土豆有两三个月的休眠期,在此期间,它们一般不会发芽。为了防止土豆变绿、发芽,最好将它们放在暗处,别见到阳光。为什么雨后的蘑菇长得快?在童话、小说的描述中,主人公都是在雨后出去采蘑菇。蘑菇不会开花结果,它们的繁殖方式是产生孢子,孢子散布到土壤里、朽木上,就产生菌丝,吸收养分和水分,长成子实体,这就是我们平时看到的蘑菇。刚长成的子实体很小,… 相似文献
82.
教育部今年3月发布的留学工作相关数据显示,1978年-2016年间,我国留学回国人员总数达265.11万人,占已完成学业群体的82.23%,仅2016年就有43.25万留学生毕业回国,中国的“人才磁铁”效应逐渐明显。与此同时,海归数量的快速增长,使其就业压力更甚从前。 相似文献
83.
高校教学管理在纵向层面面向所有教学环节,横向层面面向所有教师、学生,因此具有工作量大,内容纷繁复杂,突发、应急性事件多等特点,这也导致教学管理工作容易出现效率低下,甚至工作中出现遗漏。传统的教学管理信息系统功能强大,但其构建方法决定了其很难应对这些不规范的任务。本文提出一餐途径,使用勤哲Excel服务器,构建面向不规范任务的高校教学管理系统。该系统灵活性大,报表定义方便,提交便捷,可以完成各种资料收集与汇总任务,在教学管理中有广泛的应用。 相似文献
84.
我国职业教育本质研究的现状与省思 总被引:2,自引:0,他引:2
对自20世纪上半叶以来职业教育本质的诸多研究成果进行归纳和梳理,并从哲学概念、职业教育的定位及研究范式等角度进行反思,以期能够对今后职业教育的本质研究工作有所启发和帮助。 相似文献
85.
完全学分制下培养本科生创新能力和实践能力的多路反馈模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
在借鉴吉尔福特-阿玛布丽的创造理论,以及吸收社会建构主义的教学思想,并根据多年开展本科生科研课题立项活动的实践,结合学科特点,构建了在完全学分制下,引导本科生开展早期科研和技术创新训练,培养本科生的创新能力和实践能力的多路反馈模式;探讨了该模式的理论依据、操作程序和实施策略。 相似文献
86.
"四维一体"教学质量保障体系的思想与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
根据影响教学质量的主要因素和教学质量管理的基本要素出发,从系统论的角度,构建起由教师教学发展机制、课程发展机制,学生学习发展机制和科学有效的教学质量监控机制"四维"子系统综合而成宏观的教学质量保障体系,即"四维一体"的教学质量保障体系.在此思想指导下,北京工业大学进行了不懈探索,构建教师教学发展平台,探索教师教学能力发展的有效机制;构建课程发展平台,探索教学内容和教学方法改革的有效机制;构建学生创新能力发展平台,探索学生有效学习的发展机制;构建科学有效的教学质量监控机制,保障和提高了教学质量. 相似文献
87.
经过20年的发展,我国职业技术教育学研究生培养在培养规模、培养体系、培养模式、培养机制方面取得了令人瞩目的成就。而现存的主要问题是:学位点布局不平衡、研究方向不聚焦、论文选题不适切、课程设置不合理。对今后改革的建议是:学科布局,由“政策导向”转为“需求导向”;研究方向,由“大同小异”转为“特色研究”;毕业论文,由“散乱选题”转为“聚合研究”;课程设置,由“注重理论”转为“注重实践”。 相似文献
88.
《劳动合同法》的实施,进一步保护了劳动者的合法权益,促进了劳动关系的和谐稳定,在给企业人力资源管理带来巨大挑战的同时,也给高职院校的发展带来了深远的影响。其有利于促使高等职业院校依法规范用人制度,完善内部激励机制,建立稳定的行业企业兼职教师队伍,促进学院管理水平的提高和后勤社会化改革,对建立“校企合作”长效机制,推行“工学结合”也产生了积极的影响。 相似文献
89.
动态能力观认为企业的内部能力及其动态过程在企业的经营管理中起到了决定性的作用。阐述了高新技术企业为增强动态能力而在人力资源、组织结构、营销管理三个方面的柔性锻炼,并提出良好动态能力框架构建的探讨。 相似文献
90.
二面角是立体几何中每年必考的重要内容之一,求解方法主要是作出二面角的平面角.通过解三角形而求角.然而,由于高考试题中二面角问题情景设计的多样性,使得求解二面角成为难点.现结合历年高考题概括为以下三类:给出平面角型,标准型,无棱型,并探讨其解法. 相似文献