量车轮的孩子

<正> 祖冲之是我国南北朝时期著名的科学家,精于数学和天文。小时候的祖冲之对学过的知识,总爱问个为什么,直到弄懂为止。一天深夜,小冲之翻来覆去地睡不着,正为白天学的“圆的周长是直径的3倍”而烦恼。他决定亲自实践一番。第二天一早,他找来一根绳子,飞快地来到村头的大路上,准备量车轮。     

《截肢和输血》中的白求恩

一九三八年六月 ,白求恩一到处在敌人后方的晋察冀军区 ,第一周就检查了五百二十多个伤员和病员 ,第二周开始连续进行了四个星期的手术。一百四十七个伤病员 ,在他施行手术病愈后 ,又到前线奋勇杀敌去了。在他经过长途疲劳行军之后 ,到达卫生部或者是医院 ,首先关心的是伤病员住在什么地方 ,要去看他们。卫生部和医院负责同志想请他休息以后再去 ,他总是说 :“我是来工作的 ,不是来休息的。”不论是对晋察冀军区八路军的伤病员 ,还是对晋察冀边区群众当中的伤病员 ,他总是怀着满腔热忱去医治。一个八路军团部的政治工作人员 ,叫做许庆成 ,右…     

“报”与“抱”的错位

批阅学生习作,常常遇到“报”“抱”不分的情况,觉得奇怪:这两个最常用的字怎么会弄混的呢?平时阅读便有心搜寻类似的错例,还真给找到了: ①你是不是感到悲伤,觉得对不起我,其实我一点都不报怨你。(《法制文萃报》2000年2月17日)     

“人生的智慧”话题作文示例

成功的人生需要胆识和能力、毅力和意忠、坚定和果敢、需要大勇，有时更需要大智。有人说，勇者开拓了世界，而智者却把握了自己，最终也就把握了世界。也有人说，没有智慧的人生就如同缺了一根主弦的琴，难以弹山最为动听美妙的乐曲。关于人生智慧，你也许有过亲身的经历和体验，也许见过小少智者和愚人，也许浮想联翩之余感慨万端，也许有自己独到的见解……那么，请以“人生智慧”为话题，写一篇文章。     

试验本高语四册文言文商榷三则

1.《虎丘记》:“布席之初,呕者百千。”课本注:“[呕者]唱歌的人。”释义无误,但“呕”字既没有注音,也没有单独注释,极易产生误解。查《现代汉语词典》,“呕”字只有一个读音,是“吐”的意思,如呕吐、呕血、呕心沥血,与“唱歌”义毫无联系。倒是“讴)”的第①义项便是“歌唱”,如讴歌。虽然口字旁可以表示“声由口出”,如     

远离疾病

阳春三月,气温逐渐回升了,一些疾病尤其是传染病也悄悄"潜伏"在了我们身边。每个人都不希望自己、家人和朋友生病,但有时事与愿违,在日常生活中每个人都会遭遇疾病。当我们生病了以后,会有哪些"经历"呢?     

知识·语言·构思——高考作文的成功要素

呈现在读者面前的这两篇作文,是富有灵气与内涵的佳作。读着它,你会兴奋,读完后,你会赞叹,会思索:它们成功的原因何在? 首先吸引我的是两文广泛丰富的知识含量。甲文纵横捭阖,从渊明、和靖、老聃、庄周、孟德、太白,到海明威、莫奈、贝多芬、马尔克斯等著名人物,精典佳作,由诗歌小     

《祭十二郎文》写作特色浅析

韩愈的《祭十二郎》(见新编高中《语》第三册)，内容上摒弃了颂扬之词，形式上也破骈为散。尽脱前人窠臼；加之“语语从至情中发出”(清人章懋勋语)，被后人誉为千古“祭绝调”。苏东坡曾说：“读《祭十二郎》而不下泪，其人必不友。”这篇祭之所以具有如此强烈的艺术感染力，主要取决于以下三个方面的写作特色。     

文言文“文意判别题”是如何设障的？

高考文言文阅读题中最能体现能力考查要求的是“文意判别题”,它通常位于整个题部的最后,一般直接要求指出几个说法中与原文意思相符或不相符的一项,有时也通过某一句子的理解来关涉