试论三大球类运动意识的培养途径

三大球类运动意识是运动员根据场上情况。通过感觉、思维、判断支配自己采取合理行动的心理过程的总和。它是各种因素的一个整合的过程，但是它的发展度个人技术受诸多因素的制约，如速度、灵敏性、力量、耐力、柔韧性等身体素质。整体协作配合是决定胜利的关键因素。     

试谈素质教育如何融入体育课堂教学

学校体育教育是素质教育的重要组成部分和不可缺少的教育因素,体育教学作为学校体育工作的中心,也就必然成为素质教育的主渠道,因此,素质教育在体育课堂教学中的融入,是学校体育改革向纵深发展的必然。     

山西省师范院校学生体育认识的调查与分析

师范院校在开展全民健身运动中有特殊的优势和作用.本文在收集整理了大量有关大学生体育认识的相关研究资料的前提下,对山西省师范院校学生体育认识现状做了调查与分析,力图探寻增进师范类大学生良好体育认识的具体对策与方法,为进一步深化师范院校体育教学改革提供有益的参考.     

放松疗法对唤醒水平和运动成绩的影响

唤醒是人为逃避危险的动作过程。唤醒水平是生理性激活的不同状态或过程。不同的运动项目对运动唤醒的影响程度是不同的,唤醒水平的高低,直接影响到运动员的运动成绩。耶克斯——多德森提出的倒“U”学说, 直观地揭示了这一结果。运动员在比赛前、比赛中只有全身各有关器官系统进入工作状态,发挥机体最大机能去参加比赛,方能发挥水平取得优异成绩,这种对全身各有关器官系统的动员就是唤醒,也叫激活、兴奋。     

忻州师范学院学生体质状况分析

对忻州师范学院部分在校本科生进行体质健康标准测试，对学生体质健康进行分析研究，并将得到的数据与全国同龄组进行比较，发现本院学生身体素质均低于全国平均指标，因此，体育教学中注重运动技能训练的同时。要全面提高身体素质。