高中生不良行为的心理成因及教育对策

中学生不良行为在高中生这一年龄群体中表现尤为突出,学业不良、不健康的个人需要、认识上的片面性、家庭不良教育的内化、不良社会文化的熏陶是高中生不良行为心理成因的根源。我们矫治其不良行为,重点要从引导他们克服心理障碍、激发他们改变不良行为的动机、培养他们正确的道德行为观和自我调控能力等方面,通过爱心这种外部条件,促使他们独立而复杂的内因转化,培养他们健康的心理品质,从而达到“标本兼治”的目的。     

如何科学地评价的校长

“一个好校长就是一所好学校”，“有了校长高地就有了教师高地、就有了我们的教育高地”。可见，校长是关系到学校、关系到教育全局的关键人物。科学地评价校长是教育管理工作不可或缺的重点。“不让猴子爬树，叫它游泳；不让鸭子游泳，叫它爬树。按一种标准要求所有的人，只会浪费人才”。美国小说《动物学校》里的讽刺故事，     

《维护消费者权益》教学设计

【课标内容】 “我与他人的关系”中“权利与义务”部分中的3．7：“知道法律维护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。”     

农村职业教育发展的困境与出路

大力发展农村职业教育是实现农业和农村经济快速持续发展的根本途径。积极发展农村职业教育,有利于为农村培养大批适用型技术人才和管理人才,积极推进农村经济的战略性结构调整,促进农村经济社会的健康发展。目前,我国农村职业教育的现状不容乐观,面临观念、专业、投入、师资四大瓶颈,明显滞后于农村经济社会的发展需求。因此,我们必须更新观念、合理调整专业结构、加大投入、加强师资队伍建设,从而加快职业教育发展,为农村劳动力就业安置搭建平台。     

教师成长，别让外来专家迷了眼

教师的专业发展要通过专业引领来实现。一说到专业引领，我们往往首先就想到了专家，没有专家怎么引领？因此，有许多学校总是创造条件给教师走出去的机会，或者是把专家请进学校，实行“走出去”与“请进来”相结合，让教师有机会聆听窗外的声音。诚然，这对于教师开阔视野、学习先进的教育理念是大有裨益听到同样的道理，初衷是为了更好地开展工作。然而，此举也带来了负面影响——助长了教师轻内媚外的心理动势。     

教师成长与专家引领

教师是学校的“人力资本”，是学校发展的关键和根本。只有教师发展了，学生才能得到发展，学校的水平也才能得以提升。校本研究的重要因素之一是专业引领，也就是说，教师的专业发展要通过专业引领来实现。一说到专业引领，我们往往首先就想到了专家，没有专家怎么引领？     

新课程对教师素质的四大需求

实施新课程的关键是让教师接受新课程理念,理解新课程,把新课程推向课堂班级的层面,把理想的课程转变为现实的新课程。长期以来,我国教师的教育理念、教学行为基本定位在“传道、授业、解惑”这个层面上,很少为学生的将来发展考虑。新课程强调“一切为了学生的发展”“以学生为本”,关注学生的个体差异和学习需求,培养学生的创新能力和实践能力,培养学生终身学习的能力。因此,要实施新课程,首先要明确新课程对教师素质的需求。     

国际理解教育的必要性、价值导向及推进建议

加强青少年国际理解教育既是时代发展的需要,也是我国对外开放的要求,同时也是素质教育的重要体现.开展国际理解教育,要以国家认同为根本前提;作为国家层面要加强顶层设计,地方层面要突出区域统筹,学校层面要抓住细节落实;引导青少年正确认识世界的差异性、多元性,向世界讲好中国故事,促进世界和平与发展,构建人类命运共同体.     

《我国对外贸易的方式与作用》教学设计

(选自:人民教育出版社高中政治下册第八课第二节第二框.) 学习目标:对外贸易的方式;对外贸易的作用;结合具体材料和当前实际明确对外贸易的作用. 重点:对外贸易的方式与作用. 方法:对比分析、理论联系实际的方法.