开放教育政治理论课“四学联动”教学模式探究

现代远程开放教育条件下,如何构建政治理论课教学模式,是电大政治理论课教师必须研究的紧迫而重大课题.本文分别从依据、内涵、机制、特点等方面试述政治理论课"四学(自学、导学、助学、督学)联动"教学模式.     

民众终身学习动力系统探源

民众终身学习动力是推动民众积极、主动、快乐地参与终身学习活动的一种动因和力量,主要源自民众的自身需求和外界压力.阻碍民众参与终身学习的阻力因素主要包括:经济发展制约、学校教育影响、社会认知局限、制度设计缺失、尚学风气不浓、负面人性顽劣等.要激活民众终身学习动力系统,可采用两大策略:一是增强意向性倾向,诱发民众终身学习内驱力;二是凸现外界压力,聚焦民众终身学习外动力.     

浅谈电大在成人教育市场中的竞争策略

面对竞争激烈的成人教育市场，电大应当通过找准市场位置、开发电大形象、拓展办学渠道、增加培养层次，优化专业配置、积极支持就业等八个方面的策略运用，迎接挑战，发展事业。     

社区教育视阈中的公众讲座探微

具有功能教化性、选题灵活性、内容独特性、场景庄重性、视听公益性等特征的公众讲座,是城乡社区教育的有利载体,是时代主题宣示的有效方式,是公众素养教育的有益形式,是构建和谐社会的有力手段。举办公众讲座要遵循导向性、贴近性、序列性、时令性、可听性等原则,采取思想理论引领和各类知识普及相结合、域外讲座资源和域内讲座资源相结合、知名学者和草根人士相结合、固定讲坛与流动巡讲相结合、财政拨款与社会捐助相结合等策略方法。     

强化创业教育的策略和措施

职业教育贯彻素质教育精神,重在全面提高学生的职业素质。而创业素质是职校生职业素质中的核心素质,是以创造力为灵魂的由创业意识、创业心理、创业能力、创业知识网络等构成的稳定的基本品质结构。创业素质教育就是以全面开发和提高学生创业素质为根本目标的职业素质教育。那么,职校生创业素质教育应有哪些策略和措施呢？１．组织学习,转变一系列教育观念。李岚清同志指出：“实施素质教育,要从观念抓起。”首先,要转变职业教育就是就业教育的观念,确立以创业素质教育为核心的现代职教观。职业教育不等于职前岗位培训,它给学生提供…     

县域社区学院职能定位与实现策略研究

研究县域社区学院职能定位与实现策略,具有重要意义。县域社区学院应当承担组织学习、指导引领、协助推动等三类功能,具体履行成人学历进修、非学历培训、社教课题研究、点上业务指导、面上参谋策划、社会资源统筹、实验项目管理、相关信息集散等八项职责。要有效实现上述功能职责,必须予以地位、体制、人力、组织、制度、经费等保障。     

开放教育学生校园归属感问题的若干思考

学生校园归属感包含认可学校、接受身份、愿意投身其中三层意思。构建电大开放教育学生的电大归属感,具有重要意义。为此,电大要采取方方面面对策措施,打造优质的导学文化,使学生产生认同感;塑造优秀的管理文化,使学生产生敬重感;锻造优良的服务文化,使学生产生满意感。     

职校生创业素质教育探讨

创业素质是创造力为灵魂的,由创业意识、创业心理、创业能力、创业知识网络等构成的稳定的基本品质结构。实施创业素质教育,就要以全面开发和提高学生创业素质为根本目标,以转变教育观念,搜集两类信息,塑造三种精神,培植四种学习品质,磨炼五项基本能力,实现六个有机结合为策略。