卓越的基督徒教育家──韦卓民教育思想初探

卓越的基督徒教育家──韦卓民教育思想初探周洪宇关键词韦卓民，教育思想韦卓民不仅是国内外享有盛誉的神学家和哲学家，也是旧中国有影响的教育家。他曾担任华中大学的校长二十余年，把华中大学由一所默默无闻的小型大学，办成了一所院系齐全、闻名于海内外的高等学府，...     

《中国教育指数（2020年版）》解读

he index research is vital to China’s educational modernization and governance in the era of big data. The Index of Education in China (IEC, 2020 Edition) was designated to calculate and compare the status of education in terms of development index, innovation index and green index of China’s 31 provinces in 2019. It found that, compared with 2018, the educational innovation index of China’s provinces increased by 0.10 in 2019, while the development index, green index and comprehensive index decreased respectively by 0.22, 0.13 and 0.12, and that the 31 provinces made great progress in the fields of educational legislation, informatization, creative educational output while gaps existed in educational input, equity, vocational education and adult education system innovation. As a whole, it found that the gap in the development of education in the Northeast and West China was relatively being widened in comparison with the provinces of the East China     

农村、农民与农村教育

农村教育关系到全面建设小康社会。国家应把农村教育提到统筹城乡发展、区域发展的高度来认识,强化政府行为,加大教育投入,完善法律保障机制,实行农村义务教育免费制,重新定位农村教育的目标与方向,调整教育结构,改革教学内容,提高师资水平,发展农村远程教育,加强农村成人教育,使农村青壮年能在劳动力转移的社会进程中处于主动地位,从而为农村地区城镇化和全面建设小康社会作出积极贡献。     

生活教育与中国特色的社会主义教育体系

陶行知在半个多世纪以前创立的生活教育学说,不仅对我国新民主主义的革命教育发挥过积极的历史作用,而且对于今天我们建立具有中国特色的社会主义教育体系,仍有重要的现实意义.我们应该珍惜这份宝贵的教育遗产,充分发掘和借鉴其合理因素,为建立具有中国特色的社会主义教育体系服务.一、生活教育是我国社会主义教育理论体系的重要营养来源     

合育：一个全新的视角

所谓“合育”,是指以和合、合作、交往等思想为指导而对年轻一代实施的一种教育,目的在于使他们既能善待自己,又能正确地对待他人和社会,成为合群、合作、合享的一代新人。“合育”主要包含合群、合作、合享。现在我国的年轻一代多是独生子女,往往对自己缺乏一个准确的认知与定     

关于文化学研究的几个问题

文化——一个古老而又年轻的词语。文化——当今世界各国共同关注的重要问题。本世纪以来,随着人类社会的急遽发展,文化研究遂成为现代人文社会科学研究中的一股世界性文化浪潮。文化学就是在这股浪潮中应运而生的一门专门研究文化的新兴学科。文化学(英文Culturology,法文Culturologie,德文kulturologie),亦称文化科学。目前,世界各国不少学者都致力于文化学的研究。30年代左右,我国学者黄文山、陈序经等人曾作过探索性研究。建国后,由于诸种原因,文化学在国内几成绝学,仅港台等地尚有一些学者仍在继续探索。随着我国新的历史阶段的到来,文化研究日益引起人们的重视,文化学的创建,也随之成为一项摆在我们面前亟待进行的工作。为此,本文拟就文化学的历史、对象和理论等问题,作一些初步的探讨。     

关于制定《特殊教育法》的倡议

本文通过回顾特殊教育发展的历史、西方主要国家与特殊教育相关立法的基本情况以及我国特殊教育发展与立法的过程,对我国制定专门的《特殊教育法》的缘由、制定原则以及内容进行了初步的讨论,并呼吁尽快制定该法。     

教育器物史:一种“可视化”的教育史

教育器物史是一种可视化的教育史,是教育史学研究的新领域。可视化历史形成于研究者与历史实物不断的对话过程,主要表现为史料选取的可视化、方法运用的可视化与成果呈现的可视化。教育器物既是可视化的历史实物,也是人类教育活动的参与者与见证者。教育器物史研究一切与教育有关、服务于培养人才的教育活动的器物历史,旨在重现教育器物承载的教育活动,探索教育器物演变的教育规律,叙述教育器物潜藏的教育故事。     

将师范生免费制度推广到所有师范院校

去年,国务院总理温家宝在全国人大会议上作《政府工作报告》时说,为了促进教育发展和教育公平,将采取两项重大措施,其中之一就是在教育部直属师范大学实行师范生免费教育,建立相应的制度.并称这个具有示范性的举措,就是要进一步形成尊师重教的浓厚氛围,让教育成为全社会最受尊重的事业;就是要培养大批优秀的教师;就是要提倡教育家办学,鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者.2007年9月,12000多名免费师范生走入教育部6所直属师范大学的校门,标志着部属师范大学实行师范生免费教育正式启动.     

财政性教育投入应纳入地方政府考核

当前,中央及地方各级政府的财政收入在大幅增长,完全有财力增加教育投入,实现教育经费投入的"三个增长"在财力上是完全可行的。那么,怎样建立将财政性教育经费投入增长纳入地方政府政绩的考核指标体系呢?为此建议: