由诺奖中的名师出高徒现象看名师培养

对诺贝尔奖中名师出高徒现象进行了比较分析,探究了名师出高徒的原因,提出了培养名师的策略。     

培养21世纪中小学学科带头人的探索与思考

桂林市“21世纪园丁工程”(B类)是以培养地市级学科带头人为培养目标。文章回顾并总结了工程1999～2003年近五年的培训历程及经验,特别是概述了工程开展“有效——提高”培养培训的措施,并从理论上予以论证。     

皮筋魔术

小朋友们好。魔术课堂今天就和大家正式见面了,我是大名鼎鼎的哈里波波老师,我会带领小朋友们在魔术的海洋中徜徉,让大家都变成一个个厉害的小小魔术师！准备好了吗？魔法之旅就要开始喽！     

神奇的曲别针

魔术全过程： 道具展示：人民币一张（新的）,曲别针4枚。     

消失的硬币

听说有很多小朋友因为非常喜欢春晚上刘谦叔叔变的硬币魔术而成为了他的FANS。这让哈里波波老师十分嫉妒啊。哈里波波老师才不服气呢,我也要变硬币魔术。于是最近我闭关修炼了一段时间,学了一个很厉害的硬币魔术。我可以让硬币凭空消失,相信这个魔术比刘谦叔叔的硬币魔术还要精彩！你们可睁大眼睛了哦！     

神笔

大家都看过神笔马良的动画片吧？马良的神笔画出的任何东西都可以变成真的。其实,波波老师也有一支神奇的画笔,我画出来的东西也会充满魔力,你们想不想见识一下啊？那么就先来点掌声吧!     

糖水变冰糖

同学们是不是都很喜欢吃糖啊？我相信每一位同学都有一个甜甜的糖果梦,梦想着有一天能抱着糖罐子睡觉。可是爸爸妈妈怕我们长蛀牙,常常会限制我们痛快地吃糖,呜鸣呜……．     

剪不断的手绢

1．把两个手绢卷在一起,一再用准备好的包装纸包裹．在卷好的手绢外面。     

“双减”政策下我国中小学课后延时体育服务的演进历程、 机遇挑战及实现路径

“双减”政策是对宏观社会经济进行的调控，课后服务作为重要的社会工程，对促进社会进步、教育公平、青少年健康成长、核心素养的形成等具有重要的指导意义。运用文献资料法、历史研究法、逻辑分析等方法，对“双减”政策下课后延时体育服务的演进历程、机遇挑战及实现路径进行了分析。研究发现,课后延时体育服务的机遇为：国家政策支持体育类培训开展，为课后延时体育服务提供保障；重塑健康成长教育生态，为课后延时体育服务创造机遇；严禁学科类补课行为，为课后延时体育服务提供支持；学生体质发展切实需求，为课后延时体育服务创造条件。课后延时体育服务的挑战为：校内资源不足制约了课后延时体育服务的普及性；绩效保障不足影响了学校落实课后服务的积极性；管理体系不健全阻碍了社会力量的参与性；校外培训资本化混淆了教育结果的公平性。课后延时体育服务实现路径为：提升课后延时体育服务质量，丰富课后体育服务育人新理念；构建课后延时体育服务体系，明确各级管理职能新举措；引进社会力量参与，促进多元主体协同共育新格局；明确学校育人主体地位，践行五育并举的新航向。