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在我国，计算机辅助教学已有些年头了，许多人对它表现出了高度的热情；但也有不少人对它满腹狐疑。甚至嗤之以鼻。我毫不怀疑计算机进入教学主流的前景，对此我满怀乐观；另一方面，我又对目前我所看到的许多的计算机辅助教学试验持深深的怀疑态度——其中大多数的是与计算机辅助教学根本没有必要的，它们有的是本末倒置，有的是兼收并蓄，模糊教学的重点难点，还有的老师根本不会制作课件却堂而皇之用自己的课件上多媒体课。 相似文献
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我家养了两只宠物:一只小狗、一只小鸟。一天,我在给它们喂食的时候突发奇想,把一些辣椒籽搀在食物里喂它们吃。过了几天,我发现倒在土里的小鸟粪便中竟然有嫩绿的小芽长了出来。我仔细一看,原来是我喂的辣椒籽发芽了。我又看了看旁边的小狗粪便,却没有任何要发芽的样子。我很奇怪,为什么小狗也吃了辣椒籽,它粪便里的辣椒种子就不发芽呢?于是,我又逼着我家那只可怜的小狗吃了一些辣椒籽,并把它的粪便倒在土地上,上边再盖上一层土。可是,我认真地观察了好几天,也没发现长出辣椒芽。为什么同样吃了辣椒籽,小鸟的粪便里会长出辣椒芽来,而小狗粪… 相似文献
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眼看花盆里的花给毒辣辣的太阳晒蔫了，我是看在眼里急在心里．这可是爷爷的“心肝宝贝”呀!我不能眼睁睁地看着它们晒死，我一定要想办法救活它们。想什么办法呢？对!夏天我们不是喜欢洗凉水澡吗，我也来给它们洗个痛快。说干就干，我找来一条水管，打开水龙头浇起来。爷爷回来一定会大大夸我这个宝贝孙子一番，我乐滋滋地想着。瞧知等爷爷下班一到家看到心爱的花，一棵一棵都死了。 相似文献
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将“科学探究”作为教学活动的要求,早在上世纪90年代初就出现在《自然教学大纲》中。该大纲在“确定教学内容的原则”部分就明确指出:“教学内容应便于学生观察、实验、操作,进行科学探究活动。”许多教师从上世纪的80年代中期以后就在运用科学探究的方法开展教学活动,并取得了一些好的效果。今天,根据新课程标准提出的“科学学习要以探究为核心”的新理念和新要求,反思我们过去自然教学中进行科学探究活动的一些认识和实践,发现我们由于对相关理论学习不够,对“科学探究”在许多方面都缺乏清醒完整的认识,如“科学探究”的提出、“科学探… 相似文献
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1.通过探求让学生真正成为学习的主人。自主探求的实现,完全取决于教师在课堂教学中的作用。让学生通过自主探求,真正享受到做学习主人的权利,教师没有了以往的全面指导,好多事情都由学生自己动手,自主探求。比如教《磁铁》一课,对于一些东西,能否被磁铁吸住,他们只有一个一个地去试。我在这堂课中,好几次看到几个学生先是猜测挂在墙壁上的不锈钢挂片是否被磁铁吸住,紧跟而上的是争论。最后他们站在椅子上去试了一下,终于自己解决了。但是输的那位同学,还是不服,硬着也要上去试几下,结果才死了心。还有在教室里的铝合金窗框和玻璃都没有被漏… 相似文献
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所谓网络多媒体教学，即将多媒体技术和网络技术结合应用于课堂教学，以实现教学过程的创新和优化。简言之，网络多媒体教学就是多媒体技术辅助教学的网络化、网络教学的多媒体化。 相似文献
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如何有效地实施信息技术与各学科的整合，充分发挥信息技术的优势。为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和信息化课程资源以及有力的学习工具．这是我们每个教师所面临的新挑战。数学《新课程标准》提出：“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具。致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去”。结合数学课堂教学的实践发现，在数学学科中应用信息技术教学．主要有如下几大优势： 相似文献
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问题是数学的心脏，是学生探索的起点，也是激发和维持学生探索的动力．问题可以由教师提出。也可以让学生自己来发现．教学实践表明，学生对探索自己发现、提出的问题具有更高的热情．那么，如何引导学生发现数学问题，培养数学意识呢? 相似文献
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在我国,计算机辅助教学已有些年头了,许多人对它表现出了高度的热情;但也有不少人对它满腹狐疑,甚至嗤之以鼻。我毫不怀疑计算机进入教学主流的前景,对此我满怀乐观;另一方面,我又对目前我所看到的许多的计算机辅助教学试验持深深的怀疑态度——其中大多数的是与计算机辅助教学根本没有必要的,它们有的是本末倒置,有的是兼收并蓄,模糊教学的重点难点,还有的老师根本不会制作课件却堂而皇之用自己的课件上多媒体课。一、课件制作缺乏通用性方面的考虑通用性是考察课件效率和效益的最重要的标准。许多人制作课件,出发点不是为整体的教学服务,… 相似文献
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电教媒体作为一种先进的信息处理工具巳进入到各个领域。科学地利用电教媒体可以优化教学过程，提高课堂教学质量，从而使学生在最短的时间内获取更多的知识信息，加速知识掌握的进程。这就要求每一位教师不仅要熟练掌握设备性能，提高操作能力，而且要立足常规教学，把握适度原则。适度原 相似文献