我国金融风险及化解方式分析

金融风险是一个错综复杂的系统现象，每一个风险都不是弧立的事件，而是综合因素的作用。我国的金融风险有其自身的特殊性，因而不能盲目照搬国外防范、化解金融风险的方法，而应立足于本国国情，从我国金融的根源出发，并制定相应的监控、疏导、化解方法，才能真正地防范、化解我国的金融风险。     

试论地方化节目主持人

在央视和省台的双重挤压下,地方电视台面临着前所未有的压力,节目精品化与创新成了现实的最佳策略。在业内大推主持人明星制的今天,主持人的地方化（或方言化）却被大多数人忽略,而这正是各地方电视台最可自信和自豪的收视增长点,也是节目原创性的最佳所在。地方化主持人,即电视台根据其最多收视人数所在地的文化背景打造的对象化节目中的主持人,他（她）必须深谙当地的语言与文化,为大多数受众的“自己人”。     

我国金融风险及化解方式分析

金融风险是一个错综复杂的系统现象，每一个风险都不是孤立的事件，而是综合因素的作用。我国的金融风险有其自身的特殊性，因而不能盲目照搬国外防范、化解金融风险的方法，而应立足于本国国情，从我国金融的根源出发，并制定相应的监控、疏导、化解方法，才能真正地防范、化解我国的金融风险。本文从金融风险的一般性入手，结合我国金融风险的特殊性，分析了我国当前金融风险的现状、成因及辨别方法，并给出了相应的防范措施和化解方式。     

霍尔顿:一个消费社会中的“好的坏男孩”

美国文学中以青少年人物为主人公的小说层出不穷。50年代小说《麦田里的守望者》的主人公霍尔顿以其鲜明的形象成为一个消费社会中的“好的坏男孩”,他的言行揭示和批判了美国消费社会中人们对物的狂热追求与迷恋,指示了人类文明的发展方向。     

大学英语口语课堂话题活动行动研究

以2个二年级教学班为研究对象,进行口语课堂话题活动行动研究。研究表明,话题活动的开展是锻炼学生较高层次英语口语能力的有效途径,它实现了学生口语能力的提升,促进了教师的职业成长。     

中小学体育教师职业幸福感的现状调查与分析* ——以广东省为例

通过问卷调查和数理统计分析,对中小学体育教师职业幸福感现状进行研究,研究结果表明:中小学男体育教师职业幸福感高于女体育教师,原因在于体育教师工作更符合男体育教师个人的爱好、特长和期望值,而且男体育教师比女体育教师感受到更多学校和社会的支持;初中体育教师比小学和高中体育教师职业幸福感更高,主要因为有着更多学校和社会的支持和认可;无职称的中小学体育教师比有职称的职业幸福感更低,其原因与个人因素、工作特性、组织和社会支持都有关;教龄为1～5年的年轻中小学体育教师职业幸福感最低,可能还不能很好地适应体育教师工作的特点和要求,1l～20年教龄的体育教师职业幸福感最高,原因在于能够从工作特性和社会支持中感受到更多的积极影响.由此提出加强中小学女体育教师队伍建设,提升女体育教师职业幸福感;借助体育中考平台,进一步推进体育教师职业发展;重视年轻体育教师的专业发展等建议.     

高校体育教育专业教育实践课程体系的构建

运用文献资料分析、访谈调查等研究方法,基于当前我国体育教育专业学生教育实践活动的不足和问题,构建包含基础理论课程、体育教师技能课程、综合实践课程三个课程层次,以及观摩、体验、综合运用三个阶段的课程体系.并对教育实践课程的实施提出建议:(1)遵循理论与实践相融合的原则;(2)重视反思性实践和研究性实践,把反思性要求贯彻于教育实践课程的全过程;(3)重视教育实践课程的质量管理,建立有效的教育实践课程评价体系.以此探索我国体育教育专业教育实践课程的改革,为体育教育专业学生教育实践能力的培养提供参考.     

关于英语教学中创新思维的培养

结合学科教材内容的特点和学生已经有的知识储备和能力水平有效展开形式多样的课堂活动,对学生进行有效的思维方式训练,培养学生的想象能力、发现能力、探索能力和知识迁移能力。     

加强高等工程技术人才人文素质教育的探索

论述了人文素质教育在工程技术人才培养中的重要性,分别从学校、教师、学生和社会等方面探讨了提高工程技术人才人文素质的主要途径,将有利于促进专业教育与人文教育有机结合,培养综合素质较高的工程技术人才。