公式cosθ=cosθ1 cosθ2的功能开发及运用

现行全日制高级中学试验修订教材重点介绍了公式cosθ=cosθ1 cosθ2(第二册下BP44)，并由此推出了最小角定理．相应的《教师教学用书》(P21)要求学生“掌握公式cosθ=cosθ1 cosθ2，会用这个公式解决一些问题”．并进一步地指出“在给出这一结论后，应作一些探讨，……，让学生真正体会其变形的目的”。     

理论和实践的统一:马克思主义整体性的内在机理和科学要求

马克思主义整体性是马克思主义理论一级学科的合理性和合法性的科学根据和保证。只有从理论和实践的具体的历史的统一中,才能真正建构起这种整体性。这在于,理论和实践的统一是马克思主义的基本原理,马克思主义理论和无产阶级实践是一种总体性的关系,理论和实践的统一是实现马克思主义价值的唯一的途径。总之,理论和实践的统一是马克思主义整体性的内在机理和科学要求。     

"任务型"教学在大学英语教学中的应用研究

经济全球化这一不可扭转的历史变革,科学技术一体化时代的到来,决定性的影响着中国这样一个刚挤身于世界初等发达国家的生存与发展。然而,要积极参与这一进程,并通过自身努力来主动影响这一进程离不开一个重要的载体—语言。众所周知,英语已成为全球各个领域中使用最广泛的通用语言。鉴于此,国内许多的语言学家,教育家,从事语言工作的人及语言学习爱好者纷纷提出各种强化本国英语教学的方案。笔者在结合几年教学经验的基础上见解了诸多学术研究将“任务型”教学模式应用到大学英语教学的实践中,结果表明它大大提高了学生学习的积极性,有利于培养学生自主学习与合作学习的能力,且完全符合确立学生在教学过程中的主体地位的教改思想(《大学英语课程教学要求》(试行)以下简称《课程要求》)。     

线段定比分点的向量公式及应用例举(一)

线段的定比分点公式是同学们所熟悉的重要公式,它在中学数学中有较为广泛的应用,近几年的高考也时有涉及,如2000年全国高考文理科倒数第一大题都直接考查了定比分点公式的运用.同学们所熟悉的是定比分点的坐标公式,其实,除此以外,定比分点公式还有其向量形式.运用定比分点的向量形式解题有时显得更为简洁明快.一、线段的定比分点向量公式设P1、P2是直线l上的两点,点P是l上不同于P1、P2的任意一点,O是平面内任意一点,设OP1=a,OP2=b,P分有向线段P1P2所成的比为λ,则有OP=a1++λλb.证明:如图1,因为P1P=OP-a,.PP2=b-OP,P1P=λPP2,所…     

高职高专外语电化教学初探

随着我国高等学校大学英语教学改革的深化,借助源于西方“建构主义理论”(Constructivetheory)的教育心理学理论基础,外语电化教学成为大学英语教学改革的重要手段。本文中,笔者一改常态,不是去重复一个恒久不变的话题外语电化教学在大学英语教学改革中的重要意义和作用,而是就外语电化教学在大学英语教学特别是在高职高专大学英语教学改革中值得我们去冷静的思考的问题提出了本人的浅见,望各位同仁评正。     

统筹人与自然和谐发展

(一)统筹人与自然和谐发展的科学依据统筹人与自然和谐发展,是根据我国的具体国情作出的科学判断,是科学发展观的基本要求和主要内容。在我国社会主义现代化建设的过程中,尤其是在全面建设小康社会的过程中,必须充分考虑我国的具体国情。我国的基本国情是:1.人口基数大,人口素质低。我国2000年的人口为12.95亿人,人口问题将对我国的社会经济发展和资源环境保护事业形成长期的巨大压力;同时,我国在世界上属于文盲率偏高的国家,现在的文盲率为6.72%。2.资源总量大,人均占有量少。我国人均水资源、土地面积、耕地面积、森林面积、森林蓄积量分…     

马克思主义基本原理学科建设

马克思主义基本原理存在着理论体系、学科体系和教学体系的区别,基本原理学科就是对它们的系统性把握,由此形成了整体性、基础性和实践性的学科特征.在总体上,按照整体性、基础性和实践性的要求,科学系统地概括和再现马克思主义的基本范畴和基本理论,马克思主义的立场、观点和方法,马克思主义所揭示的普遍的客观规律,就构成了马克思主义基本原理学科的最基本的学科含义.马克思主义基本原理学科是一个科学的体系,是由文献依据研究、理论体系研究、现实价值研究、思潮比较研究和理论教育研究构成的整体.人才培养和队伍建设的科学化、建制化和规范化是学科建设的基本内容.在人才培养方面,应该以强化素质为内容、以提高能力为目标、以规范培养为保证.在队伍建设方面,要按照科学介入、合理定位、综合创新和规范建制的要求,突出整体性、基础性、实践性和规范性,搞好基本原理学科的职业队伍的专业化建设.     

素质教育不规范运作表现种种

当前,全面实施素质教育已成为我国中小学教育改革与发展的主导趋势。然而,素质教育是一个动态变化。逐步成熟的过程,其理论支点、实践模式都在不断强化、完善之中,尤其在具体实施中,要努力排除观念上、习惯上、操作上的一些障碍,及时纠正一些不规范动作,以保证素质教育的规范运转、健康发展。在实践中的不规范运作表现如下：一、把素质教育当成一种功利行为近几年的实践说明,传统的应试教育惯性极大,转轨非一朝一夕之功,在这个问题上,一些单位与个人为追逐名利而表里不一：传达国家省里文件振振有词,对应试教育恨之入骨;散会后…     

双冲击锤复合冲击器在东海某区块探井的提速应用

东海海域某区块探井前期作业中普遍存在深部平湖组地层机械钻速偏低,不时出现钻具遇阻卡钻等问题。为提高该区块钻井效率,开展了双冲击锤复合冲击器的适用性研究。双冲击锤复合冲击器具有冲击能量大、周向与轴向冲击分配精准、冲击频率快等特点,在总结分析东海某区块地层特性、岩石抗压强度的情况下,优化了井身结构,采用双冲击锤复合冲击器提速工具很好地解决了该区块深部机械钻速偏低、钻头磨损严重的难题。双冲击锤复合冲击器在该区块探井的应用结果表明：12-1/4"井段机械钻速为35.9m/h,刷新该区块12-1/4"井段最高机械钻速纪录;8-3/8"井眼机械钻速为21.04m/h,相比前期邻井平均机械钻速提高97.2%,相比前期最高机械钻速提高24.57%,创造了东海海域平湖组地层最高机械钻速新纪录。     

诗歌常见意象浅析

所谓意象．就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。意象的营构是中国古典诗词创作的焦点。也是我们学习古典诗词的重点。