五要素方案:让课堂教学质量评价更科学规范

针对当前教师课堂教学质量评价科学性和规范性不强的问题,基于评价者、评价材料、评价方法与过程、评价工具、评价结论五大评价要素,构建了一个具有可操作性的教师课堂教学质量评价方案。研究结果证明,评价方案具有相当高的信度和效度,可供教学一线用于过程性和终结性的课堂教学质量评价。     

让评价成为促进学生发展的潜动力

评价不仅要关注学生的学业成绩,还要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展的需求,帮助学生认识自我,建立信心,发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。我们生物课程标准把"评价建议"列入"课程实施建议"部分,给予生     

让综合素质评价激励学生不断成长

“高中学生综合素质评价”是向进行自主选拔录取改革试点的高校提供的学生综合素质信息,是体现学生高中阶段成长过程的写实性记录,尤其是在创新实践、学科专业及社会实践等方面表现突出的相关信息,以便于高校对学生的综合素质、特殊潜质有翔实的了解,作为进行自主选拔录取的重要参考依据。综合素质评价平台在北京市各中学实施已经有几年了,我校自平台实施初始,重视其潜在的作用,在实施的过程中,努力在教师、学生和家长间统一思想、达成共识。在具体操作中,对班主任、任课教师分别进行培训,对学生进行多次过程指导及填写结果的改进,真正做到让综合素质评价平台成为记录学生个人成长足迹的平台,同伴、家长、教师与学生交流的平台,高校了解学生的平台。     

科研工作对提高采收率课程教学改革及跨专业培养石油工程学生探索

石油工程行业科研水平的高低直接影响油田生产,科研工作的开展同样对石油专业提高采收率原理课程的教学有着重要的影响,本文主要在科研工作对教学知识水平、指导教学改革方向、促进实践教学水平提升、跨专业学生培养、和教学改革几个方面分析了科研工作对教学工作的影响,希望能作为石油行业院校的参考。     

实现以科技合作推动经贸合作升级的理论架构

以科技合作为先导推动经贸合作升级,是实现经贸合作向高层次发展的有效途径。而探讨科技合作与经贸合作内在的理论联系,进而构建实现科技合作推动经贸合作升级的理论框架,对实践中有步骤地推进经贸合作升级具有重要意义。     

《金属切削机床》课的创造性教学

《金属切削机床》(以下简称《机床》)是机制专业的一门重要专业课程。近年来 ,随着教育改革的实施 ,机制专业已更名为机械制造及自动化专业。由于国内外机床工业及其相关技术的迅速发展 ,以计算机 CNC为特征的现代化机床在生产中的广泛使用 ,对《机床》课程的教学提出了新的客观要求 ,对传统教学模式的改革迫在眉睫。同时 ,2 1世纪的人才必须具备良好的素质 ,综合的知识创新能力才能参与市场的竞争和协同工作 ,这也对《机床》课程的教学方法提出了新的挑战。几年来 ,笔者一直在教学一线从事《机床》的教学工作 ,进行了一些创造性尝试 ,总…     

略谈声乐学习中的发声与情感

用语言传达感情是声乐的一大特点,我们必须经过一定时间的、循序渐进的严格训练和艰苦学习,把我们每个人身上的呼吸共鸣等因素都协调起来,从自然状态到必然状态在人的意志支配下,使诸多生理机能得到充分发挥。     

在“系统思考”中“关注细节”——对实现高效教学常规管理的几点思考和尝试

笔者在调研中发现．当前学校的教学常规管理普遍存在三多三少的现象。即：教学常规管理条目多，学科特点少；教学常规检查频次多，有针对性的检查少；教学常规检查发现问题多，指导改进少。笔者认为教学常规管理要取得实效必须走专业化的道路：即关注学科特点，在“系统思考”中“关注细节”。下面仅从小学语文学科教学常规管理的视角谈谈自己粗浅的思考与尝试。