“教育常规”遭漠视：表现、原因及对策

教育常规，是指教育工作者人人明了，且经常运用的基本知识。教育教学活动中的教师清点学生人数、教师基本用语、定期更换学生座位、不挤占课间十分钟，等等，都属于教育常规范畴，是教师顺利实施教育教学活动的重要保证，也是教师达成教育教学目标、促进学生全面发展的重要途径。可是，在学校教育教学活动中，有相当一部分教师漠视或有意搁置教育常规，     

幼儿园教育“小学化”值得关注

“学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。”可是，我国的幼儿园教育一直以来都很不规范，‘极不科学，问题很多。如：     

校长：请“主动”关心教职工

平时人们谈论和关注得较多的是校长的廉洁自律、生活作风和公平公正等方面的问题，至于校长是否愿意走下“神坛”，积极主动地接近群众、关心群众等．则谈论和关注得较少。     

班主任工作探微

由于受社会主义市场经济体制及其中专学校招生就业制度改革的冲击和影响,不少中专学生的思想意识和价值观念发生了不同程度、不同意义上的改变。这就赋予了这个时代的中专学校班主任工作以新的内涵和特点。因此,每位班主任必须要深刻认识自己工作的艰巨性和重要性,必须采取切实可行、灵活多样的应对措施,以科学的方法和高超的艺术保证班主任工作朝着积极健康的轨道稳步前进。     

“教育常识”遭漠视的表现、原因及对策

字典中是这样解释“常识”一词的：常识,指普通知识。由此可见,“教育常识”一词就可以这样理解：教育常识,是指教育工作者人人明了,个个都经常使用的基本知识。教育教学活动中的教师清点学生人数、教师的语言艺术、定期更换学生座位、不挤占课间休息等等,都属于“教育常识”范畴,是教师实施全面发展教育的重要内容,     

学校德育长期低效的原因

学校德育工作年年都在抓,时时都在搞,但就是效率低,或者根本不见效,有的甚至越搞越差,越抓越乱,导致未成年学生的思想品德问题日趋严重——网络成瘾、吸毒贩毒、杀人和抢劫等现象也时有发生,学生“难管难教”和“不敢管不敢教”成了教师们的口头禅和心病。到底是什么原因导致学校德育工作长期低效或无效呢？笔者在二十多年的教育实践和观察中发现,原因有三个方面。     

『赏识教育』不可滥用

对待不同学生和不同学生的不同问题,教师应该采用不同的教育方法和手段。如果不分青红皂白地用一种教育模式——赏识教育,去教育不同个性和认知水平的学生,那就有悖因材施教的教育原则,结果只能是事与愿违,适得其反。教育理论和实践证明：滥用赏识教育,无论对学生的发展。还是对祖国教育事业的振兴都是十分有害的。     

班主任,请您有话好好说

在当前的教育界,有一个问题———班主任的教育言语问题,始终未引起有关部门的重视与注意,导致班主任对教育言语的性质与特点、失范的教育言语的危害性、如何正确地设计与表述教育言语等缺乏清晰认识,致使班主任"随心所欲"、"胡言乱语"的教育言语现象随处可见,由此引发的教育事件或事故越来越频繁和严重。思考、研究、探讨班主任的教育言语问题已经到了刻不容缓的地步。班主任的教育言语,有别于班主任平时的生活、学习等交际言语,是班主任从事学生教育工作的专用言语,同时