“孟母三迁”是孟母自毁形象

孟母克勤克俭、含辛茹苦、坚守志节的优良品质是令世人称颂的，也是毋庸置疑的。笔者在本文中要说的是“孟母三迁”并非明智之举，是堪称世代母亲楷模的孟母在自毁形象。     

《让学生代批作业现象缘何屡禁不止》引发的思考

《教学与管理》2007年4月刊发了厉剑童老师的《让学生代批改作业现象缘何屡禁不止》的文章,该文指出了为什么教师让学生批改作业的现象屡禁不止的五个方面的原因:一是由于教师"对布置作业的目的意义缺乏足够的认识";二是由于教师"曲解新课程改革精神";三是因为教师"懒惰、缺乏应有的责任心和师德";四是因为教师"对教师减负的曲解";五是因为"学校对代批作业现象要求不严,落实不到位".     

幼儿园教育“小学化”问题思考

目前我国幼儿园教育＂小学化＂问题十分突出,严重影响了幼儿的健康成长。究其原因有三：一是幼儿教师专业素养低下,二是规范幼儿园办园的法规和制度缺失,三是国家和教育行政部门的监管缺位。建立健全幼儿园办园的法规和制度,加强幼儿教师的职前教育、在职培训和自我学习的制度建设,是解决幼儿园教育＂小学化＂问题的重要途径。     

学校德育问题管窥

来自教师方面的问题1.教师的学识水平、教育教学能力低。教师的学识水平、教育教学能力跟不上时代发展的步伐。具体表现在知识面狭窄,缺乏教学方法和艺术,导致课     

教师培训不要轻言“教考分离”

近两年来，个别省市的中小学教师培训工作出现了一个新问题。教师培训的日子成了参培教师的黑色岁月。参培教师成天寝食不安，被焦躁和恐惧所包裹。授课教师的教学成了自己说自己听、没有观众的独角戏。因为参培教师时刻想的是上级教育主管部门可能会考书上的哪些内容，成天只顾埋头抄书上的概念和条条框框，     

儿童并非无忧无虑

人们常说，儿童是无忧无虑的，因为他们从未亲身经历生活的磨难，从未亲身品尝生活的艰辛。笔者认为，这种观点是错误的。下面的三个小案例足以说明儿童们并不是无忧无虑的。     

教师培训不要轻言“教考分离”

近两年来，个别省市的中小学教师培训工作出现了一个新问题。教师培训的日子成了参培教师的黑色岁月。参培教师成天寝食不安，被焦躁和恐惧所包裹。授课教师的教学成了自己说自己听、没有观众的独角戏。因为参培教师时刻想的是上级教育主管部门可能会考书上的哪些内容，成天只顾埋头抄书上的概念和条条框框，或是围着授课教师为他们抓提和印制复习资料，哪还有闲心去听课。     

新课标与人性化管窥

任何一项成功的改革,都具有一个本质的特征,那就是合符民意,顺符民心,跳动着人性化的精神脉搏。我国的九年制义务教育课程改革吸取了古今中外教育改革的经验教训,将新课程改革工程牢固地建立在了”人性化”的基础上。人本主义思想在新课标体系中得到了很好的体现和彰显。基于这个原因,新课标才得以顺利实施,得以被社会所接受,被师生所喜爱,才不断的显现出它特有的、之前的课程所不能实现的历史价值和现实意义。从下面三个方面可以看出新课标人性化的精神实质。一、新课标重视学生的生活经验《语文课程标准》强调指出:”教材应符合学生的身心…     

人性化：新课标的核心理念

新课标以学生已有的生活经验、认知水平和个性为基础,通过多元化、激励性和个性化的评价原则和策略的贯彻落实,使新课标洋溢着浓郁的人性化和科学化的气息。传统课程的学科本位、知识本位、无视学生个性化的生活经验和情感态度的教育思想和方法遭到冲击和质疑。新课标给沙漠化或冰库似的课堂注入了新的生命和活力。     

“三维目标”的三个问题

基础教育课程改革已历经十年,透过这风风雨雨的十年岁月,笔者发现,新课程标准的"三维目标"——知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观(以下简称"三维目标"),存在诸多问题,必须予以明