思想政治课中的小组合作学习的问题与对策

受各种因素的影响,目前思想政治课中的小组合作学习收效并不大.我们应正视问题,研究对策,使小组合作学习这种教学方式能真正发挥应有的作用.     

思想政治课中的小组合作学习的问题与对策

受各种因素的影响,目前思想政治课中的小组合作学习收效并不大。我们应正视问题,研究对策,使小组合作学习这种教学方式能真正发挥应有的作用。     

讨论式教学在思想政治课中的运用

一、思想政治课讨论式教学存在的问题 1.讨论随意化 现实课堂中的讨论往往缺少必要的组织者,缺少合理的任务分配及讨论前的独立思考。在实际教学中,有些教师为了营造学习氛围,在呈现问题后,不给学生片刻思考时间,就立刻宣布“下面开始讨论”。学生还没来得及思考,根本谈不上形成自己的见解,讨论就容易流于形式。有的教师在教学中发现了问题就立即让学生讨论,有时候一节课能组织二十多次讨论。由于学生事先无准备,因而很难达到讨论目的。     

关于五年制专科小学教育专业的探索

目前,我国已进入全面建设小康社会,加速推进现代化建设的新的历史阶段。培养具有较高学历的小学教师是全面建设小康社会和适应基础教育改革与发展的迫切需要,也是我国教师教育改革发展的必然趋势。为了适应基础教育改革与发展的需要,我国对培养较高学历小学教师工作进行了长时间的积极探索。     

政治试题有效讲评及实施策略

试题讲评教学是政治学科教学的重要组成部分,更是思想政治课复习不可或缺的重要环 节。但在思想政治学科的教学实践中,有些教师对试题讲评并未给予足够的重视,在思想认识和教 学实践上还存在许多不足,极大地影响着考试的效果甚至总复习的质量。本文就政治试题讲评教学 中存在的一些问题提出优化策略。     

与三角函数有关的最值问题

三角函数最值问题是三角函数的基本内容,解决这类问题的基本途径有:其一应充分利用三角函数自身的特殊性(如有界性等),其二将求解三角函数最值问题转化为求一些我们所熟知的函数{如二次函数)最值问题.     

我们应该向名师学点什么

心怀学生的情感聆听名师们的一次次讲演，我们不难发现，在名家的眼中，学生无疑是最重要的。夏丐尊先生的“没有爱就没有教育”，     

对新课程课堂教学中几个误区的反思

随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，越来越多的教师已清楚地意识到积极参与实施新课程改革的必要性与紧迫感。在课堂教学中努力尝试渗透课改教学理念，从而取得了有目共睹的成绩。在教材内容、教学方法、学习方式方面都发生了很大的变化：文本与教师、学生间的距离近了；师生关系和谐了；学生们动了，课堂也“活”起来了。我们着实欣喜这些变化。然而，在实际的课堂教学中也出现了片面、随意、放任、偏激和“急功近利”的现象，这些现象致使课堂教学走人误区。笔者将列举以下几种误区，并谈谈由此而引发的反思。     

健心篇

正处理好重要关系和上级的关系。要善于发现领导身上的优点,学会尊重。领导能坐到他们现在的职位上,在某些地方肯定有过人之处,值得学习借鉴。我们应该尊重他们精彩的过去和骄人的业绩;千万不要学愤青,只盯着什么后台、关系,认为别人都是蝇营狗苟之徒,满脸不屑,徒自惹得自己一肚子恶气。与同事的关系。多琢磨事(工