设计板书贵在得法

设计板书贵在得法四川梁平师范李锡琴一、理文章思路设计作者写文章总有一个思考的线索，这个线索就是文章的思路。教师备课时可熟读课文，看作者先写什么，再写什么，最后写什么，理清文章的层次结构，按行文思路设计板书。此法设计的板书思路明晰，内容清楚。比如《荷花...     

元朝的“流行音乐”元曲是怎么演唱的？

在元代,最流行的文学样式是元曲。曲,顾名思义,写出来是为了唱的。那么,古人是怎么演唱元曲的呢？元曲分散曲和戏曲两种。散曲又分小令和套数,只有一支曲子的叫小令,有多支曲子的叫套数。所谓一支曲子,就是在一个曲牌下的曲词,所谓多支曲子,则是在同一宫调下,多个曲牌下的曲词,有多少个曲。     

抓阉抓来同桌的“他”

编排座位是令每个班主任头疼的事情,个中滋味旁人无法体味。下面几位老师拿出了各自的“绝活”,孰高孰低,有何利弊,请各位看官评说!     

为什么古代文学家喜欢起“号”？

古人除了自己的名和字之外,有时候还给自己起个号。一个人为什么会有不同的称呼呢？它们之间有什么区别？在古代,一个人的名是产生最早的,一般来说,它是婴儿出生三个月之后由父亲所取的。字是一个人成年的时候所取的。古代男子二十岁,女子十五岁即为成年,     

为什么章回小说总爱用“且听下回分解”？

章回小说起源于在茶馆酒肆中给顾客说书的人。说书人就是讲故事的人,他们讲的故事往往比较长,不能一次讲完,另外为了吸引顾客天天来照顾生意,就有意识地把故事分为很多次讲完,每讲一次就叫一回。讲完一回之后,为了吸引顾客下次再来接着听,总是要在结束前设个悬念,然后以＂欲知后事如何,     

2009年高考语文复习导引

高考复习,犹如登山,既要心怀高远、自有盘算,又需脚踏实地、一步一阶,方可登顶;凡茫无头绪、心浮气躁者,只能望顶兴叹。面对高三,每一位同学都应以平和的心态、坚定的意志、正确的方法来保证高三阶段学习的顺利完成。     

建设教师的理想工作平台

给教师提供充分的发展空间 要做一个真正的教育者，绝不会是数十年地在讲台上照本宣科似地重复知识，重复自己。社会是发展变化的，人的思想与意识也是发展变化的。活到老学到老，对于做教师的人来说，更是至关重要。只会重复知识与自己的教师，只能是教书匠，只有不断更新自己从而更新教育对象的人，才配称为教育者。我想，任何一位学校管理者，都希望他身边围绕的是一群教育者，而不是教书匠，为此，就应该以教师的发展为管理工作的核心，因为只有教师发展了，学生才可能发展，只有学生发展了，学校才可能在真正意义上得到发展。     

议论性散文的象、情、理

这里所要说的议论性散文是狭义的，有别于广义的议论文。它是文学意义的散文，从主要表达方式上看，它与记叙性散文、抒情性散文并列。它既有生动的形象，又有严密的逻辑；既要以理服人，又要以情动人；熔象、情、理于一炉，合说理性与文学性于一体。     

一瓶橙汁

上了两节连堂的讲授课，确实很累，但我还是约了几个同学到办公室给他们个别点评作。这时，晓龙同学把一瓶橙汁放到我的办公桌上，说：“李老师，今天你太辛苦了，给你!”我诧异地抬起头，还没来得及给他说上话，他就转身离开了办公室。     

学生的错误永远美丽

一位朋友看到我手腕上有一块小伤疤,说:“是不是被你老公鞭笞(误读tai)了?”我回答说:“呵呵,不要冤枉我老公哟,是我自己做饭时不小心烫的。”然后又友情提醒他说:“应该念鞭笞(chi)!”他不好意思地说:“呵,幸亏我不是你的学生,否则肯定要挨你一顿批了。”