从整合多元智能与学习风格视角探索大学英语个性化教学

多元智能与学习风格两种理论存在着某种互补关系,需要彼此整合。学生在学习过程中具有不同的多元智能因素和学习风格,因此,大学英语教学应该从整合学生的多元智能与学习风格视角探索个性化教学,从而提高学生学习兴趣和大学英语教学质量。     

网络化虚拟逻辑分析仪研制

为突出专业特色,提高学生的工程素质,以传统逻辑分析仪的工作原理为基础,结合虚拟仪器的特点,研制了用于实验教学的基于网络的虚拟逻辑分析仪,并描述了该系统的硬件电路设计和软件设计.实验测试表明,该系统能满足实验需求,实现了远程数据采集、分析和显示,在本科生实验教学中取得了较好的效果.     

提高《电工基础》课堂教学有效性的实践研究

要在＂管学＂与＂导学＂相结合的理念下,经营师生关系、创设＂熟悉＂的教学环境、采取学生乐于接受的形式,把《电工基础》上＂活＂,使课堂教学有效性得到保证。     

生态文化浅析

生态文化是21世纪一种新的文化形态,是在传承和弘扬中华传统文化关于人与自然和谐相处生态伦理智慧的基础上发展而来,并有望成为未来文化的主流。文章对生态文化的科学内涵、体系架构、主要特征及生态文化的现实意义、生态文化发展等方面进行了分析。     

俄罗斯群众体育发展战略研究

近年俄罗斯政府推出《俄罗斯联邦2020年前体育发展战略》,明确提出群众体育是俄罗斯体育的优先发展方向,首要目标是到2020年前实现俄罗斯进行系统锻炼的国民占总人口的40%,核心内容是建立国家国民体育教育新体系,大力宣传体育运动是健康生活方式的理念,加强体育人才保障工作,加大体育基础设施建设,完善体育活动的资金保障。     

葛兰西的市民社会理论述评

葛兰西的市民社会概念属于上层建筑的范畴，他认为市民社会是资产阶级意识形态领导权得以实现的根本途径和载体，在西方国家，无产阶级革命的关键也是掌握意识形态的领导权。“现代国家”具有两个方面的职能，即“领导权”方面和专政方面的职能。国家消亡就是政治社会重新被吸纳到市民社会之中的过程。葛兰西的市民社会理论是他对意大利等现代西方发达资本主义国家的历史和现实进行反思的结果，对今天的中国也有积极的启示意义。     

新课标下英语听力的培养

学习语言的目的在于交际,听力是人们进行交际的基本技能。但多数学生对听力并不重视,听力水平也不容乐观。加强学生听力培养,已成为英语教师的共识。本文先阐述了影响学生英语听力的主要因素,再谈了如何对学生的听力进行有效的训练、培养,以期提高学生的听力水平,最终使学生在“听、说、读、写”几个方面得到全面、均衡的发展。     

辅导员工作的艺术和方法

高校思想政治辅导员是学生思想政治工作第一线的引导者和组织者 ,工作复杂、艰巨、任务重 ,要将学生思想政治工作做得富有成效 ,恰当、正确的工作方法能达到事半功倍的良好效果。     

大学英语跨文化交际教学中的文化自信培养探究

新时代全球化大背景下,中国对外交流日益频繁,对跨文化交际人才的需求也达到了前所未有的规模,今后,中国还会需要更多的跨文化交际人才。大学英语课程是培养学生跨文化交际能力的重要课程,高校是培养文化自信的重要场所,跨文化交际培养和文化自信应是相辅相成、缺一不可的关系。文章着重探究大学英语跨文化交际教学中学生对中华民族文化自信的培养,以期能够更好地进行跨文化交流,弘扬中华文化,还可丰富外语教育理论内涵,揭示外语教育本质,实现外语教育的根本价值,对培养德、智、体、美、劳的新时代社会主义接班人和建设强国具有重要意义。