京津冀一体化背景下区域高端人才集聚的实证研究——以天津市为例

本文基于京津冀一体化协同发展的国家战略背景,对天津市16所高校人才引进现状进行调查研究,从中发现高端人才集聚中存在的问题。在此基础上,提出天津市要从制定差异化的人才集聚规划、建设人才集聚载体、创新区域人才引进基础性政策及实现与京冀人才引进政策的对接与融合四个方面入手,以此凸显自身集聚高端人才的独特优势。     

文化视角下的高等职业教育改革——基于天津市职业教育改革创新示范区的思考

文化是经济社会发展的重要支撑。天津市职业教育改革创新示范区成为具有鲜明特色和国际水准的全国技能型人才培养培训基地,不仅需要政策、制度的规约,更需要深层次的文化层面的关照。高等职业教育是推动城市文化发展的重要载体之一,从文化层面审视和推动高职教育的改革发展,是示范区建设的重要内容。     

公民素质教育中的心理健康教育

在学生整体素质中,心理素质占有重要地位.加强心理健康教育是帮助学生形成良好思想品德的基础,是学校公民素质教育工作中不可或缺的组成部分.     

生命化教学刍议

生命化教学作为教育领域研究中的一个重要问题,正日益成为我国当前教学改革的核心理念。生命化教学的提出有着深刻的理论背景和现实因素。教师在实施生命化教学过程中,应树立"以人为本"的教学目的观,实现教学内容与生活世界的沟通,在教学方式上体现对话性和体验性,并建立起民主和平等的师生关系。     

关于教师作为学校本位课程的评价者——对天津市5所普通高中课改样本校的调查分析

本文采用问卷调查的方法,对教师参与学校课程评价现状进行调查。通过调查发现,高中新课程改革以来,普通高中教师们对于课程评价制度的理念认识基本正确。但是,理念与实践之间仍然存在很大距离。通过专业学习,教师形成作为课程研究者的专业认同,是使教师成为课程评价者的有效途径。     

天津义务教育均衡发展现状分析及机制创新

天津义务教育发展不均衡的特点主要表现为城乡教育软实力存在较大差距、区域间及区域内学校间办学水平差异显著.实现高位均衡发展目标,重点在于解决影响义务教育优质均衡发展的根源问题,创新以优质教育资源均衡配置为龙头机制,培植城乡一体、区域创新、学校特色的内生发展机制,形成以一带三、全面提升的持续发展.     

学校文化创新：历史名校可持续发展的根本

历史名校是一个城市、一个国家、乃至整个人类的宝贵财富。历史名校之所以能够经久不衰。并不在于其占地面积及硬件设施．而是独特的历史文化积淀使其具有不可复制的特点。重新认识和发掘名校的历史价值,继承和发扬名校宝贵的文化遗产,是实现历史名校可持续发展的必要途径。与此同时,打造本地历史名校,弘扬名校文化,不仅可以促进名校内涵发展,带动本地教育水平整体提升,同时也是打造地方教育特色,宣传本地文化的教育名片。     

《老虎的新娘》之叙事艺术刍议

《老虎的新娘》在叙事艺术形式上采用“内部聚焦”一,并使女性成为叙述主体,从而建立个人化叙述声音.卡特摒弃线性叙事结构,运用内心独自与自由联想等技巧,把框架叙事和嵌套叙事相结合,实现运用多种叙事手段来张扬女性主义意识形态的目的。     

复合图书馆环境下的读者服务需求特点浅析

复合图书馆的出现为"藏"和"用"的矛盾解决提供了可能.通过对复合构成要素的阐述,展现复合图书馆所具有的功能.继而对复合图书馆环境下读者信息需求特点进行论证.并进行变化分析.