理工类研究生人文素养调查分析研究

理工类专业研究生人文素养的培养受到社会的普遍关注。本课题选择高校中最能体现工科特色专业的研究生为调查对象,通过调查数据,呈现与分析他们的思想倾向,提出存在的问题,帮助他们树立良好的人生观、价值观,为将来的可持续发展奠定人文基础。     

宇宙中可能有反物质存在

1965年,美国科学家莱德曼用反中子和反质子合成了反氢的同位素反氘核.后来人们又找到了反氦的同位素反氦3.     

杏叶水煎液对酵母菌促增殖作用研究

在沙保弱培养基中加入杏叶水煎液,对3株酵母菌进行了液体培养,结果表明杏叶水煎液对酵母菌具有极强的促增殖作用;培养48h,最高增殖率比对照提高40%.     

对于一棵古松的不同阐释——海峡两岸经典阅读同课异构实录之一

活动缘起: 从20世纪50年代开始,语文教学不断寻求变革,遂成今日之局面.这是符合规律的进化,还是人为强加的结果?同文同种,海峡对岸的语文教学却走过不同的六十年之路.从对方的眼中审视自己,能否作为彼此的参照、提供多元的选择、明确将来的方向?为此,宁波市教育局教研室和台湾中华文化教育学会经过长达一年时间的磋商,2014年12月联合举办“经典阅读”同课异构活动.此文就是《我们对于一棵古松的三种态度一实用的、科学的、美感的》教学及评析实录之一.     

“学习化社会”的教育学意蕴

从学习化社会提出的教育学立场出发,阐述学习化社会的基本内涵,以及学习化社会作为建设和谐社会教育基业的意义,力求明晰建构学习化社会的教育价值取向,以提高人们建设学习化社会的自觉性.     

论“点—线—面”的结合——学前教育专业声乐课教学模式构建

鉴于目前国内多所高校的学前教育专业声乐教学中存在学生多、底子薄、课时少的实际情况,文章作者结合多年的声乐教学实践,尝试提出大班课、小组课、个别课三种教学形式的有机结合,以提高学前教育专业声乐课的教学效率。     

生命教育视阈下的英语教学探究

教育是人生命的存在形式,促进人的生命发展是教学活动的价值之所在。因此,教育对于生命具有本体论的意义。英语作为人文学科,除了其特有的工具性功能之外,还负担着指导、健全教学对象的自然发展以突出生命灵动性的功能。但近年来,教育的功利性和工具性使得教学活动逐渐表现出了科学与人文的分裂和失衡,使得受教育对象过分注重"何以为生"而忽视了"为何为生"。笔者结合教育经验,试图寻找将生命教育融入英语教学活动的新途径。     

从“中华女”事件舆情裂变谈媒体的“权力异化”

2010年3月23日,一篇题为《强悍＂中华女＂郭丽当街暴打贵州电视台女记者》的帖子出现在各大网站,帖子称当天上午,贵阳市交警支队四大队在联合贵州电视台第5频道《法治第一线》栏目,通过媒体监督曝光,纠正行人、机动车违法行为时,     

研究生应对方式、社交焦虑与自我和谐的关系

目的：了解某高校研究生应对方式、社交焦虑和自我和谐的关系。方法：使用简易应对方式问卷、社交焦虑量表和自我和谐量表,采用简单随机取样,对200名在校研究生进行问卷调查,用SPSS15．0对数据进行统计处理。结果：研究生应对方式、自我和谐在年级、专业、来自于均无显著差异,社交焦虑总分得分研一显著高于研二,农村显著高于城镇;研究生在应对方式、社交焦虑和自我和谐各因素（除自我刻板性与积极应对方式）之间存在显著相关;积极应对、消极应对、社交焦虑对自我和谐有较好的预测作用。结论：研究生的应对方式、社交焦虑对自我和谐有一定的影响。