日本女性文学中的物哀审美观--以《青梅竹马》为例

“物哀”是日本审美文化中的一个重要概念。“物哀”代表的是对世间万物的抽象化情感,既包含了对自然物的喜爱、感动,也包含有对生命的无奈和赞赏。这种复杂的情感融汇在日本人的审美意识中,成为了日本文学中不可或缺的特殊的感情表达方式。从日本文学发展史来看,女性文学的发展和物哀审美的发展息息相关。在近代女性作家中,樋口一叶的作品也被认为是物哀审美的重要代表。其代表作《青梅竹马》中,通过对悲剧恋情的描写,运用借物抒情等方式生动体现了物哀审美观。     

丽江客栈名的语音语义特点

本文运用观察、实地调研、数据统计和对比归纳的方法,分析丽江的客栈名语音、语义两方面的特色,从而预测了丽江客栈命名的主要趋势。     

如何让学生在体育教学中乐学

小学体育课堂如何吸引学生,是一个值得我们体育教师研究的课题。要使体育教学有实效,就要求教师在体育课堂采用多种教学形式吸引学生,让学生对体育活动感兴趣,使学生乐学。这样教师的"教"与学生的"学"之间便形成合力,产生"磁化"效应,从而产生师生间的情感共鸣。那么,在小学体育教学中如何像磁石     

关于规范高校干部任用提名工作的思考

干部任用提名是干部选拔任用工作的首要环节,是提高选人用人公信度的关键。当前高校干部任用提名工作在参与范围、操作方式、结果使用等方面还存在不少问题,为此,我们必须深入分析,结合高校现实情况寻找对策,把好高校干部任用提名关,从而真正做好高校干部的选拔任用工作,更好地为高校的各方面发展提供保障。     

论审美关系中的审美主体

审美主体是审美关系发生的重要条件,划清主体、审美的主体与审美主体的边界与联系将有助于认识审美关系发生的内要机制;社会实践是审美主体形成的原动力;审美主体的特征充分表现了人在审美关系中的重要作用与价值。     

语言、文化与认知关系探究

从＂萨丕尔-沃尔夫假说＂谈起,从更深的层面论述语言、文化与认知三者之间的相互关系、相互作用及相互影响,进而得出结论——人与人之间成功的交流能够进行,就是因为人类有类似的认知环境和心理。     

低年级写话训练之我见

"写话"是学生学习书面表达初级阶段的"内容"和"方式",2011版语文课程标准明确1-2年级写话要求"对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。"小学低年级写话是写作学习的一个启蒙和准备阶段,同时为学生以后的写作奠定基础。低年级学生因为语言表达,词语积累的局限,容易对写话产生畏难情绪,这样的负面情绪会影响学生的表达水平。多年的语文教学实践告诉我:语文教学一定要有有效的低年级写话训练,才能帮助学生夯实写作基础,引领学生走好写作第一步。     

强化网络舆论引导,共筑同心圆

习近平总书记提出,要把网上舆论工作作为宣传思想工作的重中之重,切实加强网络社会管理,使网络空间清朗起来.在“人人都有麦克风”的自媒体时代,我们应牢牢把握网络舆论引导的领导权、管理权、话语权,积极用网、依法治网、加强管网,共同营造清朗的网络空间,构筑线上线下的同心圆.     

大学图书馆的社会智能公共食堂之路

本文从"图书馆服务"的两对特性,即公共性与私有性、公益性与经营性之统一入手,探讨大学图书馆的公益性质,认为大学图书馆目前还没有条件对外开放,并提出大学图书馆走向社会,成为社会智能公共食堂的六点必要措施。     

幽默的力量

一日,在三年级上课.活动已经正式开始,小朋友们都在剪的剪、折的折,忙着做手工.帆和昊却毫不理会我的要求,两人各拿一把直尺在桌上推来推去,玩得不亦乐乎.看到自己的课堂中有这样不太听指挥的学生,我的心里真有种"很受伤"的感觉.