无法驱散的幽灵——浅论20年代初期茅盾对自然主义的态度

二十世纪20年代初期的茅盾以及以他为代表的＂为人生＂派,在创作与理论等诸多方面都与来自西方的自然主义有着颇深的渊源。从茅盾早期的文章可以看出自然主义对他创作理念的影响。但是,茅盾结合中国实际情况对自然主义理念有意识地做了吸收和扬弃,对自然主义怀有复杂的感情。     

在爱中感受尊严

苏联著名教育家苏霍姆斯基曾说过:"教师教学技巧的全部秘密,就在于如何爱学生。"我国著名教育家霍懋征老师也认为:"没有爱就没有教育。"霍老师常说,一个老师必须热爱学生才能教好他们。在她的眼中,没有不可教育     

台湾阿里山的奇花异草

阿里山自然风光优美,山上森林资源丰富,植被种类繁多。登临阿里山最高峰塔山,极目四望,可见云浪在空山灵谷间飘移,云海活灵活现,时而静若处子,忽而大海翻腾,真如有条巨龙时隐时现,飞舞于云头一般,令人叹为观止;古木参天的阿里山内,四季常绿。     

科学评价学生的历史小作品

《中学历史教学》2008年12期刊登了刘琴老师《学生漫画汇编：寻求自强》一文,刘老师引导学生创作历史漫画、提高学生历史学习兴趣、培养学生创造性思维的尝试,很值得我们学习。     

论我国悲剧观念的演变

中国的悲剧观念是古已有之呢,还是纯粹的舶来品?这的确应加以认真的探讨.尤其在当前文学界出现的数典忘祖,言必西方的思潮下;在人与人、人与社会、人与自然的矛盾冲突日趋尖锐激烈的大变革的年代里,呼唤悲剧精神,强化悲剧意识,并站在横向借鉴的座标参照系上,对我国的悲剧传流追根溯源,借以增强我们继承悲剧传统的责任感和突破僵化悲剧模式的自信感,无疑是大有稗益的.为此,我们先追根一下西方的古典悲剧观念的发展演变过程.     

加强团结三题

革命的团结,是我们力量的源泉。增强革命队伍内部的团结和统一,是搞好批林批孔运动的一个基本保证。团结是大事,团结与不团结是个路线问题。     

论师专学报的个性

师专学报是大专院校学术园地中破土萌芽的一朵小花,如何培育它健康成长,却是一个被人忽视而又急待解决的问题。本文针对师专实际,阐述了师专学报的价值在于如何体现师范性、实用性,地方性。并对师专的科研问题提出了自己的见解。     

基于灰色理论的城市燃气负荷

分析比较了灰色理论中一般的GM(1,1)模型(即一次参数拟合模型)和二次参数拟合模型,并利用两种模型分别对城市燃气负荷进行短期预测,通过相对误差和残差的比较,发现用二次拟合比一次拟合精度更好,相对误差均值更小.     

论"文学理论"课程建设与教学的针对性和实践性

就汉语言文学专业课程"文学理论"的特点进行了深入的分析,论述了该门课在课程建设和教学活动中必须突出针对性强化实践性.从五个方面分析了导致学生产生厌学情绪和影响教学质量的主要原因,提出了"文学理论"课建设的指导思想和改进教学的具体措施,并结合课程内容,阐述了突出针对性,强化实践性的理论依据和改革路向.