英语课程人文性内涵的探析北大核心CSSCI

义务教育阶段英语课程的性质是工具性和人文性的统一。英语课程标准对人文性有自己的界定,但该界定比较宽泛,由此造成英语课堂里人文性教学的盲目和粗糙。我们在确定英语课程人文性内涵时有充分的依据。英语课程人文性的内涵主要包括:培养学生的爱心品质,独立个性,幸福乐观的生活态度,创造精神,平等民主自由的精神。     

论科学精神与科学精神教育

美国著名科技史专家乔治·萨顿曾说:“大多数的人,而且我也遗憾地说还有不少科学家,都只是通过科学的物质成就来理解科学,都不去思考科学的精神。”他指出,科学对人类的功能绝不仅仅是为人类带来了经济价值和实用价值,即物质上的便利,这只是它的副产品,科学最宝贵的价值是科学的精神。在现实中,我们之所以重视科学,只是因为它能促进经济发展;之所以重视科学教育,仅仅是由于它能使学生顺利通过囿于科学知识的理科考试。难度巨大的统考,尤其是理     

基于工程教育认证和CDIO理念的工程制图课程改革

随着时代的进步,如何结合工程教育认证,融入CDIO教育理念,提高工程制图课程教学质量,是一个值得不断深入思考的问题。基于CDIO教育理念的工程制图课程改革,有利于提高工程教育质量,奠定学生的工程制图基础,培养学生的空间思维能力,使学生对产品的形成过程有较全面的了解,增强对产品的宏观掌控意识。本文结合工程教育认证,融合CDIO理念,从培养具有现代化意识和创新素质的工程师出发,论述了工程制图课程教学大纲、课程结构、教学方式和实验等方面的改革思考与探索。     

学校德育活动初探

学校德育活动初探但武刚关键词教育；活动；学校德育活动在日常生活和学术研究中，人们普遍使用“活动”概念，如政治活动、经济活动、宗教活动、交往活动、体育活动等等。从广义的角度说，活动是个体或群体为满足某种需要而作用于环境或自我的行为总和。它联结、调整和控...     

中等师范学校设置综合理科课程的探讨

原国家教委在１９８９年颁布的《三年制中等师范学校教学方案（试行）》中指出：“有条件的地方还可以进行设置自然科学、社会科学综合课程的试验。”教育部师范教育司在１９９８年５月５日颁布的《三年制中等师范学校课程计划（试行）》中又指出,有条件的地方可以开展自...     

教育目的:培养现实活动的主体

我们在研究教育目的时要注意思维方式的变换。教育目的的一个重要方面是通过学校开展的各种现实活动,把学生培养成为具有一定主体性的人。现实活动具体指学校组织的各种实践及交往。现实活动中的主体是具有一定权利的人。     

变电站报警信息和事故处理流程优化

我国是高压电路普遍存在的国家,其中的超高压输电已经成为我国输送电力的重要方面,通常500kv的变电站是主要的环节,而这种变电站造成的安全事故比其他的安全事故要多,这不仅给经济的发展带来了损失,同时给人民的生活造成了危害,严重的将会危及生命,因此做好变电站输送电力工作,以及当危险发生时做好超高压电的输送工作十分重要。本文从这个角度入手,以具体的实例出发,重点阐述了当500kv高压电发生安全事故时,需要进行的防护措施和处理的方法,其中,加强人工的操作,进行高压电路安全事故的预防工作是必不可少的。     

和谐论域下的体育文化建设

文化是体育的灵魂,文化是体育发展和进步的原动力．缺失文化的体育是残缺不全的,甚至会导致运动者的畸形发展．2012年是国家经济和社会发展十二五规划的第二年,也是打好坚实基础的一年,它的主题就是“保民生、促和谐”,而体育作为一种特殊文化,在推动我国经济可持续发展方面具有无可比拟的作用．本研究从体育文化的内涵出发,论述了体育的文化价值、表现形式以及社会转型期的体育文化建设,旨在更好地推进社会主义现代化建设,实现体育事业十二五发展的宏伟目标．     

国民素质与教育的使命

国民素质偏低，已成为我国经济和社会发展的“瓶颈”。教育作为“超市场”事业，应致力于提高国民素质，为社会主义市场经济和整个社会的长远发展提供主体性保证。