服务型职业人才培养认知误区及改进策略

由于长期受生产性劳动思维的影响,当代职业教育在人才培养方式上忽视了服务型劳动在过程、对象、结果等方面的特殊性,导致服务型职业教育在认知上存在误区,表现为:职业能力要素等同于职业能力,职业意识等同于人文知识,技术的娴熟程度等同于服务质量的品质,能力培养等同于动作模仿。服务型职业人才培养改进策略为:以项目为中心,重构知识体系;以情境为依托,为职业生活搭建彩排的舞台;以学生为主体,尊重职业能力形成的个性色彩;以关爱为基本理念,养育"以顾客为上帝"的职业意识。     

多媒体课件与小学自然教学

小学自然课是一门综合性课程。其以往的教学手段主要有实物、标本、模型、挂图、仪器等。近年来,多媒体课件也走进课堂,并以其直观性强、动静结合、突破时空限制等优势,在教学中起到越来越重要的作用。 一、利用多媒体课件,有助于调动学生学习的积极性 在小学自然课教学中,教师可利用生动活泼的多媒体课件来为学生创设良好的学习情境,使学生全身心地投入到学习中来。 如《杠杆》一课,讲课前,教师可先用多媒体课件播放动画“小猴子救火车”:一列火车呼啸而来。这时,小熊发现铁道上有一     

从生命体验的视角看语文阅读教学中的情境设置

语文阅读教学是一种在情境中进行生命体验的过程,教学中需要使情境设置具有形象性、感染性、审美性等特点,通过对情境的巧妙设置与合理引导可以唤醒和加深学生生命的体验。从而使学生对生活、对自然、对人生会有更真实、更深刻的体验和认识。