信息技术与中学化学学科教学进行整合的探索

正一、信息技术与化学课程整合的意义现代信息技术与学科整合可以改变传统的教学模式,学生的学习可以不再是通过被动接受结论的方法来获取和积累知识。真正的理解只能是由学习者基于自己的经验背景而建构起来的,取决于特定情景下的学习活动过程。信息技术在图、文、像方面具有强大的功能,可以激活课本内容,让静止变活动,让抽象变具体,让微观世界变为宏观世界,将外部资源引入课堂。     

浅析应用现代科技 促进农村经济又好又快发展

农村经济的发展一直被国家所重视，并对此采取了一系列措施来保证农村经济的快速发展，本文就现代化科技对农村经济的影响以及如何应用现代化科技进行了简要分析。     

守护希望

小的时候，我总会有一些新奇的想法，有些甚至是违背现实的，但我依然会将其付诸行动。每次都是异常的执着。当然，过程之后的结果会让大人们啼笑皆非，最头疼的是妈妈，那时，她经常像佟湘玉那样喋喋不休的抱怨着：“像我这么要强的人，怎么就生出这么一个女儿，长得倒是挺‘老实’，可是鬼点子一个接一个，胆子也大得出奇，敢上九天揽月，敢下五洋捉鳖，你们看她现在那小模样，小眼睛眨巴眨巴的，说不定又憋着什么坏呢……”     

重视预习方法指导 提高学生自学能力

何为学习方式?简言之,就是为获取知识、技能等所采取的方法和形式.传统教学下学生的知识获得主要靠教师的满堂灌题海战术、课后大补等措施.学生基本上是单纯的接受式学习,其实际效益就是应试能力的有效提高,     

新课程化学教学中引领学生进行“再创造学习”的探讨

提出教师应以学生为主体,以自主探索为主线,通过实验设计、情境创设、联想迁移、联系实践等方式引领学生进行再创造学习.     

网络文化对大学生学习观的影响

<正>以互联网络为代表的信息时代已经来临。拥有高智商的大学生是最先接触和最先接受互联网络的群体之一。他们通过网络尽情享受着高科技带来的前所未有的便利和丰富的生活。但同时,     

中职学校的计算机教学初探

在课堂教学改革，“以人为本”的教学理念下，如何在计算机教学过程中更好地转变学生的学习态度，提高学习兴趣，改善学习效果，充分发挥学生的个性特点以收获更多的技能，是我们每个教师探计的内容。     

浅谈抽样中对概念理解的几个偏差

抽样方法是教材的新增内容，这块内容涉及的概念较多，教材对概念的介绍也基本是蜻蜓点水，很多学生对概念也是一知半解，经常会因为理解的偏差而导致解题失误，针对这个现象，笔者认为很有必要将这些典型的错例进行“曝光”，希望对大家今后的教学有所帮助．