会“说书”的老师--记我的小学语文老师毛孝珍

从小学到大学,教过我的语文老师很多,但回忆起来,能说出一些印象的还真是为数不多,更别说能记住哪一节课讲得多生动．哪一次考试考得多成功了!     

语林漫步 文间品赏

静坐窗前,望向窗外。花圃前,在繁花绚烂的树丛下,是挨挨挤挤的小草。纤细的茎干,伸着绿绿的小脑袋,惹人怜爱。那便是你们,我的学生。随着思绪的纵横驰骋,我又一次牵着你们的小手漫步于浩瀚的语文之林,饱览一路风光。     

我国中小学课堂教学研究方法运用的现状述评——基于2007年—2012年CNKI期刊论文的抽样分析

采用文献分析法对我国中小学课堂教学研究方法的运用状况进行分析。结果表明:经验总结法、理论思辨法是运用比例最高的研究方法,不同单位的作者运用的研究方法不同。深入教学实践的中小学教师普遍运用经验总结法,高等院校研究者常选择理论思辨法进行研究。中小学课堂教学研究方法的选择与运用有待创新,以改变当前集中单一的局面,提高研究质量和深度。     

加强阅读教学 提高语文素养

阅读是语文教学的灵魂,是语文学习取得成功的先决条件。阅读教学是语文教学中的重中之重。因此,语文阅读教学的核心目标是培养学生"具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感"。那么,如何进行阅读训练,提高学生的语文素养呢?一、激发学生的阅读兴趣语文是一门综合性很强的学科。事实上,仅靠课堂教学要完成多层次综合素质的培养是不现实的。这必须向课外延伸。强调课外阅读至关重要。语文学     

谈生命美学视阈下的师生关系

生命美学观是基于生命的神圣、平等、独特和至高无上的哲学观.在此视阈下师生关系的特点应是生命的平等性和生命互为主体性等.要构建生命美学视阈下的师生关系应着眼于认识新型生命观和超越主客体的对立关系等.     

试论接受美学观照下的《高级英语》教学模式

本论文通过分析《高级英语》的现状并结合笔者的课题研究,运用文学领域的方法论——接受美学来指导英语专业高年级教学,使《高级英语》教学更加具体,从而调动学生的积极性和主动性,使他们在鉴赏过程中由"配角"转换为"主角",提高学生的鉴赏能力、独立思考和创新能力,为英语专业实现培养专业特色人才的办学宗旨和教学模式改革铺平道路。     

灵活导入，让音乐课堂赢在起跑线上

“良好的开端意味着成功的一半。”导人对于一堂课的质量和效果,起到决定性的作用,必须引起我们的高度重视,音乐课堂自然也不例外。音乐教师必须精心预设好课堂教学的导入环节,能够结合具体的教学内容灵活地采用导入方式,推动课堂教学的顺利进行。笔者认为,不同的导入方式自然有不同的教学效果,至于哪一种更为合适,只是一个相对的答案,必须因不同的教学内容、不同的教学对象和不同的教学环境而制宜,只有确保了课堂导入的灵活多样性,学生的音乐学习才能更加扎实有效。那么,我们在实际操作过程中如何做到这一点呢？下面笔者选择四种导入方式进行阐述。     

高中学生英语阅读理解的现状与对策

高中英语教学中,阅读理解占据着相当重要的位置。高中学生英语阅读策略的现状是词汇量掌握不够、知识面不广、阅读时速度太慢。因此教师要加强词汇量的扩充来提高阅读效果。通过英语阅读来学习词汇,更能加深学生对词汇的理解和记忆。提高学生英语阅读的关键是要拓宽学生的知识面,而拓展学生知识面的关键是要很好的利用阅读理解材料。要掌握多种阅读技巧来提高阅读效果。在阅读过程中还应学会几种必须要学会的技巧。     

“做中学”——我国高职高专教学模式的必然选择

目前高职院校以教师、课堂和教材中心的传统教学模式没有根本改变,理论与实际操作脱节、学与做分离.要想实现高职教育高技能、应用型技术人才目标,高职业教育必然选择以形成技能、操作能力为核心的“行动导向”教学模式,其精髓是“做中学”,即让学生在实际操作中学,从亲身体验中学,通过具体问题情境和解决问题来学,在“做中学”过程中形成技能和能力.“做中学”是我国高职院校教学模式的必然选择.     

行动导向教学在高职高专IT职业英语教学中的应用

行动导向教学,以行动或工作任务为导向,以促进学习者的综合职业能力发展为目标．是职业教育界广泛认可的教育理念和教学模式。本文以行动导向教学理论为基础,分析了符合高等职业教育的IT英语教学方法和评价体系。