浅谈英语听力障碍攻克对策

该文揭示了影响英语听力理解的四个主要障碍因素,即:心理素质因素、语言基础知识因素、文化背景因素、记忆与听力技巧因素.同时,该文也从四个方面提出了相应的攻克对策.     

我国农村教师专业发展研究现状与展望——基于对2005～2010年相关文献的数据分析

本文通过定量和定性方法,分析了近年国内公开发表有关农村教师专业发展的学术及学位论文,利用《中国学术期刊网全文数据库》(2005~2010年)为文献数据源。采用文献计量分析法,对我国农村教师专业发展研究的文献的年份分布、期刊分布、分类主题分布进行分析,旨在了解农村教师专业发展研究不同领域的进展情况及其研究的深度和广度,明确今后研究的重点和方向,以期为相关领域的研究者和决策者提供参与。     

幼儿园的夏季管理

告别了春季的恬静,迎来了夏季的热烈。在这个季节里,一个学年即将结束,要为新学年进行规划;在这个季节里,有孩子最快乐的节日,有愉快的暑假;在这个季节里,大班孩子要告别幼儿园;在这个季节里,丰富的主题活动让幼儿园管理也随之多彩起来。     

免费政策后农村学校学生厌学现象的调查研究

为了解国家对义务教育实施免费政策后,西部农村贫困地区学生厌学情况,本研究采用问卷调查和访谈法,在西部地区农村学校进行随机抽样。调查发现:西部农村地区学生厌学现象非常普遍,学生学习主动性、积极性也比较差。学生厌学现象源于优秀学生流失导致学校生源差、教师教学质量低下;学生学习成绩差,学习积极性不高;家庭教育缺位,家庭无法给孩子提供学习上的帮助等因素是造成学生厌学的主要原因。为解决学生厌学问题,应有效促进学校之间均衡发展;充分调动学生学习的积极性;更新家庭教育观念;做好家长与学生的思想教育工作。     

对大学英语中引入实用英语的思考

文章对大学毕业生就业难的原因进行了阐述,指出深化大学英语教学改革是提升大学毕业生就业竞争力的一个有效途径;根据目前大学英语教学中普遍存在的问题,作者提出,深化大学英语教学改革要重视对学生英语实用技能的培养,应在大学英语基础教学中,引入实用英语教学,最大限度地将学习与实际需求相结合,从而帮助学生实现学习英语的最终目的——掌握在一定工作环境中运用英语开展工作的交际能力,以满足社会需要,提升就业竞争力.     

甘肃农村中小学教师对教师培训满意度的调查研究

本文通过对甘肃农村17所中学和小学总共827名教师的调查发现,教师对所参加的教师培训的满意度不高,主要有培训机会与培训时间、培训内容以及培训方式等因素的影响。在实证调查的基础上,文章从教师专业成长的角度,针对性地提出了建议。     

制约美国高校生物学教师教学质量提升的因素分析

21世纪美国的高等理科教育,尤其是生物学学科的教师教学质量始终满足不了学生和国家的需要,这引起美国政府和高校的高度重视。学者针对影响教学质量提高的因素做了多种分析,但多限于显性层面,即教育培训、时间投入、外在激励。基于此我们另辟蹊径,从教师职业认同的维度出发,更深层次地挖掘阻碍教学能力提升的因素,并提出以下措施:调整研究生教育,培训教育学知识;创建教学学术交流平台;加大教学在教师职业能力考核中的比重。     

浅谈中职学校林业专业的教学改革

当前,中等职业学校的教学改革已成为一个热门话题,这说明人们真正从思想上认识到职业教育在社会经济发展中的重要性与特殊性。中等职业教育从上个世纪80年代兴起以来,发展迅速,为我国各行各业培养了数以万计的技术应用型人才,但在发展过程中,也出现了不少的困惑和迷茫。中等职业教育继承了老式中专教育的教学模式,随着社会的发展,出现了种种的不适     

改变自己收获快乐

一年前接管五年级六班的时候,我是一千个一万个不愿意。因为我太了解这个班了：尖子生没有,“差生”一大群,所有任课老师为之头疼。但学校这样安排了,我只好硬着头皮来开展工作。开学后的一个多月我都是眉头紧锁,没有笑容,除了唠叨和抱怨,我无计可施。     

如何在劳动保障工作中践行以人为本

以人为本是科学发展观的本质与核心,是我们党的根本宗旨和执政理念的集中体现。坚持以人为本,概括地说,就是按照胡锦涛总书记反复强调的,“做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。”就劳动保障工作而言,就是要积极服务广大人民群众,特别是弱势群体,切实维护劳动者合法权益;努力促进就业再就业,