海淀教育又出“大手笔”

今年,集“高度密集的教育科技资源优势”、“教育领先的思想文化优势”、“久负盛名的名师名校群体”、“国内一流的基础教育质量”、“异军突起的教育经济”等众多优势于一身的北京海淀教育又出“大手笔”。在4月9日召开的首次全区教育大会上,海淀区政府提出教育发展的新目标:“到2006年,形成以终身教育和全民教育为重要标志的现代国民教育体系,创建国内一流的教育综合改革试验区和学习型社会示范区,努力使所有孩子享受优质教育,所有居民参与终身学习,建成全国教育现代化水平最高、文化学习氛围最浓的‘学习型海淀’,率先在全市和全国基本…     

学习卡片

国外典型的课程模式(一) 综合课程 综合课程是为了克服学科课程分科过细,知识传授孤立、分散,学科之间缺乏有机的横向联系,学生在分科教学条件下顾此失彼,缺乏综合知识和概念,在面对跨学科问题时缺乏运用综合知识解决问题的能力等诸多弊端而提出的。 综合课程模式主张采用合并若干学科的办法编订课程。这种综合既可以是把某一知识领域的几门有关学科合     

问题牵引下的课改之思

从山西采访回来已有月余,一直没有动笔。除了时间安排的考虑外,更重要的是想静一静,沉淀一下,以使我们在走进之后又能走出山西,结合我们接触过的其他地区各种类型的课改实践,在一个更宽阔的视域中多方比较,思考一些更一般的问题。这让我和我的同     

期刊编辑如何把握读者的"最近发展区"

"最近发展区"(the zone of proximal development)理论是由前苏联心理学家维果茨基提出的.维果茨基认为,儿童具有"现有发展区"和"最近发展区"两种水平.教学应当使儿童的"最近发展区"转化为"现有发展区",从而产生新的"最近发展区".通俗地讲,每个儿童都存在着两种发展水平:一是现有水平,二是潜在水平,它们之间的区域即"最近发展区".也有人形象地将根据"最近发展区"理论设定的教学目标比喻为让学生"跳一跳能摘到桃子".     

一位苏霍姆林斯基式的教师

从一本畅销书谈起１９９８年７月,四川少儿出版社出版了李镇西的《爱心与教育———素质教育探索手记》。在不到３个月的时间里,该书两度脱销。学生们说：这本书很“煽情”。的确,书中那一个个感人肺腑的故事唤起了千千万万读者尘封已久的情感。中央电视台“读书时间...     

编辑的专业情意

专业素质既包括专业知识、专业技能,也包括专业精神、专业情意.而在笔者看来,卓越的"编辑人"与技术工匠式的"编辑人"的最根本的差异恰恰在于后者,在于那些"软"的、但却更为根本的职业品格.所以,提升编辑的素质能力,一个重要的突破口就是提升编辑的专业精神,特别是培育编辑的专业情意.     

北京中关村二小演绎首部中国原创童话舞剧

2015年1月,由北京海淀区中关村二小金帆交响乐团、金帆舞蹈团、银帆合唱团联袂出演的大型舞剧《野斑马》在京华丽启幕,这是由中国孩子演绎的首部中国原创的童话舞剧。这部融交响、舞蹈、合唱等多种艺术形式于一体的大型童话舞剧,是在著名艺术家张继刚、张千一原创的基础上改编而成的。原剧由成人职业舞蹈团完成,此次     

创收何其难 今朝重“上船”——北京东城区“统筹经费改革实验”的做法及给我们的启示

北京东城区积极探索校内结构工资制的宏观调控途径,自今年９月起,在区内办学条件较差、教师人均收入较低的１６所小学进行统筹经费的改革实验。这项实验为期３年,第一年投入约５００万元。面临的问题在校内结构工资制已实施近１０年的今天,东城区为何又要在部分学校实...